教學內容：冀教版數學教科書第二冊5—6頁。
教學目標：
知識與技能：通過觀察、操作、討論理解上下的位置的相對性，在具體情境中會用上下描述物體的相對位置，並體會從不同的角度觀察物體的上、下、左、右、前、後等描述指定的某物體的位置。
過程與方法：經歷認識上下位置關係的過程，體會上下的相對性。
情感、態度和價值觀：在現實的情境中，通過觀察、欣賞、交流等活動，體驗學習數學的樂趣，激發學生的探索意識。
教具準具：掛圖，歌曲「彎彎的月亮」。
教學過程：
板書設計認識上下
用上下說出教室前牆的物體
教學反思：
本節課學生能識別上、下、前、後這些方位，並用這些方位來描述物體的相對位置。
.能將自身所學知識運用於生活實際，初步能在同一場所識別自身或他人所在的位置和方向。積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發展同學積極學習情感體驗。
《上下》教學設計與反思
北師大版小學數學一年級上冊 一 教學目標 一 知識與技能目標 體驗上下的位置關係，能用準確的語言表達出來。二 能力目標 培養學生觀察，分析，概括的能力及想象力，發展學生的空間觀念。三 情感目標 在有趣的課堂活動中體驗數學與生活的緊密聯絡及數學學習的快樂。二 教學重點 難點 重點是學會用自己的語言描述...
《認識面積》教學設計及反思
2 比一比 圖形有大有小 師 時間到,請塗好顏色的同學把你的作品舉起來。師 為什麼他們塗的快,而你們卻還沒有塗完呢?師 通過觀察,我們發現圖形有大小。3.辨一辨 圖形有開口和封閉的 師 其他小朋友還有什麼問題?展示2張作品 師 這幾個圖形和其他圖形有區別嗎?不一樣的地方在哪呢?師 封閉圖形可以確定大...
《認識鐘錶》教學設計及反思
教學目標 1 通過觀察和操作,讓學生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時,建立初步的時間觀念。2 在認識時針 分針,撥乙個具體的時刻等學習活動中,發展學生初步的觀察能力 動手能力 概括能力和合作意識。3 讓學生體會數學與生活的密切聯絡,能用幾時和大約幾時來表述生活中的時間問題,發展初步的數學應用...