杜秋林一、說教材
教學內容：北師大版第三冊第六單元第二課時，主要內容是掌握1分=60秒；估計經歷時間的長短。
時、分、秒是時間單位的一部分，「一分能幹什麼」是在學生認識了時間單位時、分、秒及其關係的基礎上進行教學的，學生對分的知識已有零散的經驗積累，但學生對一分的時間缺乏完整的認識，所以建立1分的時間觀念，即是本課的重點，又是難點。
二、學生情況分析
我們學生的理解能力比較薄弱，接受能力較差，動手操作能力不強，家庭輔導能力較低，學生的學習水平差距較大，小組合作意識不強。針對這種情況，我設計了以下的教學目標。
三、說教學目標
1、認知目標
（1）初步建立一分的時間概念，知道1分=60秒，嘗試估計經歷時間的長短。
（2）通過一分能幹什麼的實踐活動，體驗一分的長短。
2、情感目標
通過觀察，操作交流活動，培養學生的**意識和合作學習意識。
3、思維拓展目標
培養學生自覺養成遵守和珍惜時間合理安排時間的良好習慣，使學生初步體會到生活中處處有數學。
教學重點：在活動中感知一分鐘有多長
教學難點：估計活動所用的時間。
四、說教法、學法
這一節課的教學物件是二年級學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我採用多**輔助教學，創設情景，設計了色彩鮮豔的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習，並通過合作交流發現分與秒的關係，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，而且充分發揮學生的學習積極性。
五、說教學過程
本節課我安排了六個教學環節（1）創設情境，誘發興趣；（2）自主參與探索新知；（3）感受1分能幹什麼；（4）嘗試估計經歷時間的長短：（5）應用新知解決問題；（6）引導學生總結全課。
第一環節：創設情境，誘發興趣
在這個環節中，我首先出示鐘面課件和一段優美的**，在放**的同時鐘面分針走動，讓學生邊欣賞邊觀察鐘面，目的在於引發學生強烈的好奇心和興奮感，營造積極向上的學習氛圍，為學習新知創設良好的情境。
第二環節：自主參與，探索新知
在這個部分內容裡，我注重利用學生已有的知識經驗，通過讓學生看一看、數一數，想一想分針與秒針的走動情況。我利用課件分針和秒針走動，讓學生數秒針走動的數目，在秒針走動一圈後，同時觀察分針走了多少，讓學生深刻地感知秒針走一圈，分針正好走一小格，從而讓學生自主發現分與秒的關係：1分=60秒
第三環節：實踐活動，親身體驗1分。
在學生認識了分與秒的關係後，教師再設計一些實踐活動充分感知一分能幹什麼。在數數、讀口訣、寫字、背古詩、讀課文等活動中，讓學生選擇自己最喜歡的一項活動，學生準備好後，教師計算一分鐘，叫停後，讓學生看看自己做了多少事情，這樣讓學生就能真正感知自己在一分內能幹多少事情，進而培養學生自覺養成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。
第四環節：嘗試估計經歷時間的長短
學生在前幾個環節裡，已經初步感受到一分時間的長短，為了讓學生更深刻的體驗一分鐘，我設計了讓學生做自己最喜歡的事情，估計到了一分時就停止活動，看誰估計的時間最準確，再請全班同學估計一名同學唱一首歌所用的時間，從而更深刻的感受一分時間的長短。
第五環節：應用新知解決問題
在學生認識分與秒的關係，並感受一分能幹什麼以後，我設計了一系列練習，主要有分秒單位間的轉換，和根據所述內容填合適的時間單位，目的在於鞏固學生對新知識的應用。
第六環節：引導學生總結全課
一分能幹什麼說課稿
北師大版數學 一分能幹什麼 說課稿 北關小學田樹軍 一 說教材 1 教學內容 一分能幹什麼 是北師大版小學數學教材二年級上冊第66 67頁的內容。是在學生已經認識鐘面上的整時 半時的基礎上，學習了 時與分 之間的關係後，進一步認識時間單位 時 分 秒。學生對分的知識已有零散的經驗積累，但對1分的時間...
一分能幹什麼教學設計
教學設計學校 華海小學 姓名 蔡婭紛 時間 2012年秋季 教學目標 知識目標 通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關係，掌握1分 60,學會簡單的單位換算。過程目標 通過實踐活動，讓學生親生體驗1分鐘的長短，並感受時間的意義，培養學生的估測能力 及學生的動手 動口 動腦的...
一分鐘能幹什麼
主題 一分鐘能幹什麼 班級 2009春教育管理本科 2009秋教育管理本科 參加人 王蕊羅輝 角色分配 1 演示者 王蕊 2 演示者 羅輝 教學目標 知識與能力 1 要求學生正確把握1分鐘的時間感。2 引導學生認識在1分鐘內能做些什麼。3 理解分與秒的關係。過程和方法 1 使用鬧鐘，讓學生感受1分鐘...