高效課堂是我們教師不斷追求的目標。乙個好的教學設計，不僅能讓學生活動充分、思維活躍，更能讓學生能夠學有所獲、能力提公升，更能讓教師高效率、高質量的完成教學任務。在新課改的大背景下，很多歷史教師仍然固守陳舊的教學模式，教學設計跟不上時代發展，不僅體現不出素質教育的要求，課堂效率更是大打折扣。
那麼如何創新歷史教學設計，提高課堂教學效率，本人就自己在教學實踐中的一點體會總結如下：
一，引人入勝的匯入
俗語說：「好的開始是成功的一半。」一段精彩的課堂匯入，不僅能讓學生迅速地集中起注意力，饒有興趣的投入到新的學習情境中去，更能讓學生產生共鳴、碰撞出智慧型的火花，產生繼續**的熱情，提高教學效率。
第一，以詩句、諺語、歌曲等匯入新課
在教學過程中，教師要千方百計吸引學生的興趣，使學生的思維緊跟教師的指引。在導
入新課之時，可以學生熟知的詩句、諺語或歌曲來吸引學生。例如，在講授《輝煌的隋唐文化（一）時，可以河北民歌《小放牛》來匯入，讓同學了解趙州橋是世界上最古老的石拱橋，進而了解隋唐建築藝術的特點。再如，《紅軍不怕遠征難》這一課，可以歌曲《紅軍不怕遠征難》來緊緊抓住學生的注意力，激發學生繼續探索的興趣。
第二，以故事匯入新課
風趣生動的故事，不僅能增加學生的歷史學知識，更有助於活躍課堂氣氛，提高學生的
學習興趣。例如，講到三國歷史的時候，可以結合當下非常受歡迎的電視劇集《新三國》就歷史上非常著名的「三顧茅廬」、「赤壁之戰」等精彩故事與學生進行交流，可以讓學生自己講講故事的由來，也可以老師進行講解，進而引導學生進入三國歷史的**中。
第三，利用多種教學手段，尤其需要熟練應用多**
多**在教學課堂的運用，應當說是教學史上的一大進步。多**教學不僅容量大，節省
課堂時間，更以豐富多彩的內容受到教師和學生的喜愛。教師要充分利用多**的優勢，在教學中加以利用。尤其是在匯入新課的時候，多**往往能夠很快的吸引學生的注意力，並給學生留下深刻的印象。
例如，在講授《萬千氣象的宋代社會風貌》這一課時，可以用課件展示《清明上河圖》，然後提問學生《清明上河圖》反映的是哪朝的社會風貌，並讓學生就圖畫進行闡述，進而使宋代的社會風貌逐步展開。再如，電影《孔子》熱播一時，相信很多同學也都看過，那麼在講到孔子這一課時，從電影《孔子》中剪輯一段精彩**來匯入新課，相信會激發很多學生的學習興趣，並給他們留下深刻的印象。
歷史教學設計班會課教學設計
歷史教案 班會課教案目的 通過本次班會使全班學生認識到 好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的命運，為了民族的命運，為了我們的未來的命運，必須養成好習慣。一學生主持人宣布班會開始。二全體學生起立唱 國歌 三由學生講述偉人成功人士的好習慣 班會前學生收集 四部分學生談自己...
歷史教學中影視欣賞課的運用
在實際課堂教學中，出於諸如課時有限 考試壓力 歷史劇內容的真實性欠佳等現實的考量，很多中學歷史教師往往不肯或不屑於把歷史影視劇帶到課堂。與其讓學生在課外盲目地 不加選擇地追捧所謂的熱播歷史劇，不如在課程安排允許的情況下開設專門的影視欣賞課，讓學生在教師的指導下欣賞優秀歷史影視劇，以獲取更多的歷史知識...
如何進行高效課堂教學設計
乙個優秀的有效的教學設計方案的形式，總是伴隨著教師潛心的推敲 研究 修訂而逐步臻於完善的。高效課堂的教學設計應從以下幾步進行 一 把握教學內容 教學內容就是 教什麼 的問題。教學設計是乙個系統化規劃教學系統的過程，教學系統本身是對資源和程式做出的安排。因此，把握教學內容就成為教學設計首要做的工作。1...