摘要： 我們處在乙個高速發展的資訊社會裡，獲取、處理和使用資訊的能力已成為人的基本生存能力之一，全面深入地開展資訊科技教育已成為越來越多的人的需要。對中職學生來說，首要的是激發學生對資訊科技的興趣，提高學生的資訊意識，培養學生的資訊素養。
因此要重視撰寫資訊科技課的教學設計，提高資訊科技課的教學效果。
關鍵詞中職資訊科技教學設計撰寫
資訊化發展已成為人類物質文明建設的重要形式，資訊素養已成為當代社會公民所必備的基本素養，開設資訊科技課程，培養兒童青少年的資訊素養是資訊科技教育的重要任務。同時，我們也正處在乙個高速發展的資訊社會裡，獲取、處理和使用資訊的能力已成為人的基本生存能力之一，全面深入地開展資訊科技教育已成為越來越多的人的需要。對中職學生來說，首要的是激發學生對資訊科技的興趣，提高學生的資訊意識，培養學生的資訊素養。
因此要重視撰寫資訊科技課的教學設計，提高資訊科技課的教學效果。那麼，如何撰寫中職資訊科技課的教學設計呢？筆者認為應著重考慮以下幾個方面。
一、針對學生特點，合理處理教材
教學內容的設計要以讓學生掌握資訊科技的基礎知識為本，教學設計應基於教學實際情況和學生個性發展特點，培養學生的創新能力。精心設計能夠提高學生資訊素養的教學內容，培養學生解決問題的思路，提高學生處理資訊的能力，讓學生能觸類旁通，舉一反三。
（一）正確恰當地處理教材。
在中職資訊科技的教學過程中，教師的教與學生的學習都是圍繞著教材展開的，教材既是教師授課的依據，也是學生學習的材料和資訊**。但資訊科技課程是一門新興學科，資訊科技始終都在不停地發展，其教材也在不斷地更新。因此我們首先應尊重教材，但尊重不是意味著照本宣科，應正確處理教學內容之間的關係，適當對教材進行補充。
比如在講解「文書處理」時，這方面的軟體較多，如word、金山wps。但教材中列舉word。教師往往是花很多時間講解word的功能與操作而忽視其它軟體的介紹，大部分學生不知wps為何物。
因此，在教學過程中教師不應過分拘泥於教材的限制，而應靈活使用教材，因為學生需要培養的是理解技術的實質和研究處理資訊的能力以及處理方法的多樣性。
如何上好資訊科技課
陳仕桂 為了每一位學生的發展 是新課程的核心理念，實現資訊科技與課程的整合，對發揮 學生的主體作用 建立新型的教學結構 培養學生的創新能力與資訊能力，提供了乙個理想 的教學環境。下面就在新課程改革的背景下如何上好資訊科技課談談我的看法。一 對傳統資訊科技課教學方式的思考 學生對資訊科技學科的授課方式...
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