資源管理器的使用
一、教材分析
1、在windows教學中，資源管理器的操作是我們資訊科技課開展教學的基礎，學生如果能很好的掌握，在以後的學習過程中，學生可以對自己的檔案有條理的進行整理。資訊科技中內容的基礎課是帶領學生走入現代化神秘世界的大門，基礎打好了，計算機會給學生呈現出開啟另乙個美麗新世界。
2、教學內容
本節課主要內容：資源管理器的啟動，使用資源管理器來管理檔案和資料夾，掌握建立、移動、複製、重新命名和刪除檔案或資料夾的操作。
3、教學重點與難點
（1）重點：學會識別資源管理器視窗資訊；掌握建立、移動、複製、重新命名和刪除檔案或資料夾的操作。
（2）難點：使用資源管理器來管理檔案和資料夾
二、學情分析
對於七年級學生來說，他們對計算機有著很深厚的興趣，但對計算機還有一定的神秘感。本節課是學生熟練使用計算機的前提條件之一，也是培養他們學習資訊科技的興趣之一。於是我在課堂教學中，用「遊戲激趣」和「任務驅動」的教學方式，促使學生產生探索新知識的願望並將其轉化為動力，從而提高學生的學習主動性和思維積極性。
三、教學目標分析
（一）知識與技能：
1、學會使用資源管理器來管理檔案和資料夾；
2、掌握建立、移動、複製、重新命名和刪除檔案或資料夾的操作。
（二）過程與方法：
採用「任務驅動」的教學方式，通過學生對知識的自主**，嘗試操作，體驗獲得知識的過程，培養學生自主學習資訊科技的能力，以適應資訊科技的不斷發展變化。
（三）情感、態度、價值觀：
通過學習，讓學生體會到，在現實生活中，對資訊進行有條理的分類管理，可以使我們的生活更輕鬆；激發學生對資訊科技的求知慾，培養學生團結互助的合作精神。
四、教法分析
為了突破本課教學重難點，我主要使用了任務驅動、合作學習、**性學習等方法。通過任務的設定把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習及其自由的發揮，從而使學生學得生動活潑，並且妙趣橫生。而合作學習的方式充分的發揮了學生的集體智慧型，對於培養學生的團結協作精神有很大幫助。
學生在任務的驅動下，自主的**知識對於培養學生的創新精神和實踐能力都是非常有必要的。如果學生出現偏差，不恰當之處，教師適當點撥一下，本節課力求在老師幫助指導下，讓學生自己領悟，使學生養成獨立思考勇於發現創新的思維習慣，在教學中，啟發、誘導貫穿始終。
五、學法指導
為了培養學生的邏輯思維能力、自學能力和動手實踐能力，這節課採用學生自行操作，發現問題，教師指導解決問題，最後，總結結論的方法，使學生通過本節課的學習，理解觀察、分析、歸納等教學方法。
六教學設計
教學反思：
優點：學生的學習積極性較高，合作、**意識較濃，對知識的掌握較好，基本達到了本節目的教學目標。
缺點：雖然學生的學習積極性較高，但還是存在個別學生跟不上，導致個別生沒有達到教學目標，這就需要教師針對層次不同的學生選擇好教學方法和策略。
資源管理器的使用
教學目標 1 會啟動資源管理器 2 了解資源管理器的視窗介面 3 理解檔案的樹狀結構 4 和 按鈕的使用 一 組織教學 1 30 組織學生開機進入上課狀態 1 沒有登入到window98的同學快點登入進去，沒有登入網路的同學請登出一下再登入。2 把你們的手放開滑鼠和鍵盤，看一下自己的顯示器和老師的螢...
資源管理器教案
許昌縣一高劉曉華 教學目標 1 掌握 資源管理器 的啟動方法。2 理解 資源管理器 的視窗布局與視窗內各種圖示的含意。3 掌握資源管理器中檔案和資料夾的管理。重點難點 1 重點 資源管理器 的啟動方式 資源管理器 的視窗布局。檔案和資料夾的操作。2 難點 對檔案和資料夾的操作。教學手段 多 電腦 投...
WINDOWS98資源管理器教案
第三節windows 98資源管理器 教案 第二課時 一 教學目標 1 知識目標 掌握資源管理器的結構 通過資源管理器掌握利用左鍵和右鍵的拖動完成檔案及資料夾的複製和移動這兩個操作 能分別使用左鍵和右鍵進行這兩種操作，且能區分左鍵和右鍵的不同。2 能力目標 以任務驅動的教學方法，逐步幫助學生通過自我...