資訊科技課教學反思

我這堂課主要完成三個教學目標：①使學生學會啟動和退出畫圖軟體；②使學生學會使用鉛筆工具寫字；③培養學生學習電腦的興趣，實際動手操作能力和創新能力。我覺得很欣慰，以上這些我都做到了，以及教學重點和難點。

這節課我採用的教學方法是談話提問、匯入新課。教學過程課堂氣氛活躍，出示學習任務，明確學習目標，板書清晰得體，一目了然；學生上機操作，**新知。並完成新課任務後，自主創新練習與新課相關的內容，鞏固新知識。

課後，指導老師們給我們新教師挨個做點評：輪到我時，首先指出我已完成了教學的任務，作為新教師表現得很好。同時不足之處還是存在的，有待提高。

也指出了和給出一些建議：在課堂提問時，只顧讓會的學生回答老師問題，不會的就不管了嗎？也是不能忽略的。

應該也讓個別調皮的、上課不認真聽講的、搞小動作的學生回答問題，雖然他不舉手，但我們要懂得利用機會教育學生；俗話說，「殺雞敬猴」。為什麼別的同學會，而他不會，說明他上課不認真聽講。給其它的學生也敲敲警鐘，如果他真的是會了，就沒必要批評他。

學生在已經學會了或完成了教師所布置的任務後的，玩其它東西或遊戲的，不應該批評或阻攔他，這樣不妥。不但要表揚他聰明，學習認真，雖然看起來會影響到別的同學，適當採取有效措施，委婉語氣，可以讓他當小老師教教別的不會的同學，他會覺得有成就感。有助於教師鞏固教學，提高學生記憶的能力。

我也認同老師的說法，教師不但要教書還要育人。畢竟是前輩怎麼說教學經驗也比我們豐富。還有就是一節課的時間不一定非要用得滿滿的，如上完課了，發現還剩時間，並且學生也學會了，就沒必要重複（反覆）講授所教內容，這時學生用心聽課的興趣也談了，或者另教授其它內容。

可以先讓學生正常關機了，這也是需要時間的。依次檢查顯示器電源也關閉後，就可以下課了。要不然，下課鐘聲一響，學生們背起書包拔腿就跑，電腦都沒關，特別是上最後一節課。

另外，課堂控制的能力，應變的能力，教學方法生動靈活。小學生天真活潑、好奇、頑皮好動，但他們形象思維能力強，抽象思維能力差。如果僅僅口頭講授計算機知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要採取用特殊的方法才能較好地解決這一問題，不是單純講解。

我很感謝指導老師們精彩的點評和給出的寶貴建議，對我們今後走上教師工作崗位，教學方面等都有所提高和進步，十分重要，幫助很大。我很珍惜這次的培訓期間和上這節課，能夠讓大家都有交流和學習的機會。