作者：廖紫微
**：《新教育時代·學生版》2023年第14期摘要：所謂的微課就是教師結合新課程標準及教育教學實踐的要求，把自己在課堂內外的教育教學過程中針對某個重難點或教學環節展開的教學活動記錄下來，以**的方式呈現出來。
初中歷史科目相對而言比較枯燥，需要學生對歷史事件進行記憶，在記憶的基礎上加以分析和總結。而微課具有主題鮮明、內容簡潔等獨特的優點，將之應用於歷史教學中可以提高歷史教學的趣味性，可以豐富歷史課堂的教學形式，從而很好地吸引學生的注意力。本文就初中歷史課堂中「微課」的設計與教學實踐展開**，旨在進一步提公升課堂教學質量。
關鍵詞：初中歷史微課課堂教學
隨著資訊科技的發展，基於資訊科技的微課件成為課堂教學中的重要組成部分。微課符合時代發展的要求，是新型的課程形式，它的出現勢必會增強課堂的教學效果。將微課應用於初中歷史課堂中，能促使學生對歷史背景、意義和歷史過程進行高效的記憶，能促使學生體驗到歷史科目學習的趣味性，進而提公升學生的學習興趣與學習效率。
[1]一、設計並製作引導學生預習新課的微課
預習對於學生而言是非常重要的，學生只有進行了有效的預習，才能全面了解將要學習的內容，才會知道自己哪部分有欠缺，才能在課堂上有所側重地進行知識的構建。傳統的預習方式，學生就是將教材瀏覽一遍。而將微課應用於初中歷史教學中，教師可以結合教學內容，設計並製作出引導學生預習新課的微課件，讓學生在微課件的引導下，高效地展開預習。
初中歷史教學設計與反思
川教版 第7課 南方經濟的發展 一 課程標準與教材分析 教材地位及課程標準 南方經濟的發展 是七年級下冊第七學習主題 民族關係的發展與經濟重心的南移 的第7課，是中國古代史經濟社會的乙個重要內容。兩宋時期是繼隋唐我國封建經濟繁榮後出現的又乙個封建經濟繼續發展的時期。儘管兩宋政權沒有在政治上達到如隋唐...
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初中歷史教學設計
名稱 改革開放 杜小麗放 課時1課時 基本資訊教材 執教者所屬教材目錄 八年級下冊第三單元第九課 改革開 本課主要介紹對內改革 對外開放的必要性和具體情況。改革開放是新中國成立後的一件重大事，是中國走向富強的主要途徑，學生 分析很感興趣，本課課程資源較充足，有利於開展課堂 學習。學情理解，還需要借助...