名稱《改革開放》杜小麗放
課時1課時
基本資訊教材
執教者所屬教材目錄
八年級下冊第三單元第九課：改革開
本課主要介紹對內改革、對外開放的必要性和具體情況。改革開放是新中國成立後的一件重大事，是中國走向富強的主要途徑，學生
分析很感興趣，本課課程資源較充足，有利於開展課堂**學習。
學情理解，還需要借助生動直觀的感性材料。因此，將「感知材料—**」分析
的學習程式應用於本課。而八年級學生已有一定的獲取歷史資訊的能
力和電腦以及網路操作基礎，為課堂網路**學習提供有利的條件。
知道家庭聯產承包責任制的主要內容，了解
知識與能力目
生產關係一定要適應生產力發展需要的基本原
標則；知道國有企業改革的主要內容。
1.通過家庭聯產承包責任制一目的學習，使學生理解生產關係一定要適應生產力發展需要的基本原則，培養學生的分析能力；
2.通過指導學生利用《早期對外開放地區示意圖》，說明經濟特區、沿海對外開放城市、經
過程與方法目
濟開放區的地理位置，培養學生的讀圖識圖能標力；
3.引導學生以深圳等經濟特區所取得的成就說明實行改革開放的總方針是完全正確的，使學生初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力。
1.通過對改革開放前後中國農村、城市變化的描述，使學生認識到改革開放是我國社會主義事業繁榮昌盛的強國之路，並逐步確立為祖國社會主義現代化建設做貢獻的人生理想；
2.通過了解自己身邊的國企改革情況，使學生感受市場經濟給人們生活帶來的巨大變化和
情感態度與價
好處，培養學生團隊合作的精神，增強學生承受
值觀目標
挫折、適應生存環境的能力；
3.通過廣州、廈門等在近代史上被開放為通商口岸，在現代史上被開放為沿海對外開放城市或經濟特區的比較，使學生認識到「落後就要挨打」「只有國力強盛才能使國家屹立於世界民族之林」的道理，從而樹立遠大的理想。
1．農村和城市的經濟體制改革、深圳等經
八年級學生的認知水平決定對一些複雜的歷史事件、歷史現象的
教學目標
教學重點
重難點濟特區的建立。
2．利用充分的文字、**資料幫助學生從整體上理解我國對內改革和對外開放的局勢，從而認識到農村是我國經濟體制改革的突破口，國有企業改革是經濟體制改革的攻堅戰，對外開放是時代的潮流，是實現我國國民經濟現代化的必要條件。
生產關係一定要適應生產力發展需要的基本原則；經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。
這兩個知識點理論性較強，需大量借助於改革後農村經濟的大發展和深圳等經濟特區所取得的矚目成就去證明，實行改革開放的總方針是完全正確的，理論與實踐相結合豐富學生對建設有中國特色社會主義的認識。
本課設計意圖是優化課堂教學結構，提高課堂教學效果，既要有利於教師的教，又利於學生的學。採用現代化教學技術手段，大大增加了課堂的密度，有助於提高學生學習的效率。利用課件會使講課內容更加直觀的展示在學生眼前，使抽象的知識更利於學生理解和掌教學
握，難點
《改革開放》是新人教版八年級（下）內容。通過對改革前農村、城市生產狀況的分析，讓學生明白農村、城市改革的必要性。通過對
設計說明
閉關自守帶來的弊端情況的分析，讓學生認識到對外開放的必要性。通過****《改革開放三十年，輝煌成就》，讓學生認識到只有堅持中國共產黨領導，才能發展中國；一切政策要從中國國情出發，
實事求是；生產關係只與有適應了生產力，才會促進生產力的發展。
策略與教學過程
教學環節（註明每個環節預設
的時間）
一．匯入新課
教師活動學生活動
設計意圖
設計學生回憶並討論：
意圖：本課
2023年，****頒潛在的主通過打比方(用腳和鞋子的關係)向學生
（介紹「生產力」、「生產關係」及兩者之間布《中華人民共和國土地題是改革
改革法》，廢除地主階級不適應生四分鐘）的關係。
封建剝削的土地所有制，產力的生
（【出示問題】幻燈片2實行農民的土地所有制。產關係、改十二分革不適應
【出示】幻燈片1
從新中國成立到十一屆三中全會召開，20世紀50年代，經濟基礎我國曾四次調整生產關係，完善社會主義制我國對農業、手工業、資的上層建（度，是哪四次？本主義工商業進行了社會築。在經濟十分主義改造，實現了把生產方面，改革鐘）[過渡]十一屆三中全會以後對生產關資料私有制轉變為社會主就是改變
系調整的具體情況如何呢？我們來看第九課義公有制的任務。史達林模（《改革開放》。式的社會十五分2023年人民公社會主義，走出
【出示題目】幻燈片3《改革開放》。鐘）運動，是黨在探索建設社一條有中
會主義道路中的一次嚴國特色的
（一）家庭聯產承包責任制重失誤。社會主義
道路。初中
[出示材料]幻燈片4，十一屆三中全會作學生對社
出實行改革開放的偉大決會主義這
人民公社大力推行組織軍事化,行動戰策，中國進入社會主義現
個名詞並
鬥化.將勞動力按軍隊編制組成班排連營,採代化建設新時期。
不陌生，但
取大兵團作戰的方法,從事農業生產.《實際
是他們還
上工業只有極少數滿足農業生產的社隊企學生1政社合一，不明白什業》人民公社的特點叫「一大二公」,實統一經營，集中勞動，統
麼是中國
際上叫「一平二調」.在公社範圍內,實行貧一分配，吃大鍋飯
特色的社
富隊拉平.平均分配,對生產隊的勞力、財物,
會主義。本
公社往往無償呼叫,社員的某些財物也被無學生2缺少生產自
節課的思
代價收歸社隊所有,嚴重破壞等價交換的原主權，生產積極性不高
維定位為
則.社隊內部實行平均主義的賠償制.幹活不
下節課做
計工分,吃飯不要錢,完全違背了按勞分配的學生表演短劇《大包
鋪墊，也是
原則.幹》
完成本單元命題的
請同學們再結合課本上家庭聯產承包旁白：
教育要求。
責任制的有關內容回答：
2023年12月18日，
設計【提問】改革前農村生產狀況如何，有中國最高層的政治家和最
意圖：要充
何弊端？底層的農民們，共同翻開
分挖掘材
了歷史新一頁。這一天，
料中的信【出示】幻燈片5安徽省鳳陽縣梨園公社小
息，結合學
崗生產隊，隊長嚴巨集昌把
結合歷史劇和課本相關知識，說說黨和18戶農民召集到一起，私生的生活
經驗，調動人民是如何解決這一生產弊端的？下立了乙份將田地包乾到
學生的思
戶的生產契約。
維，讓他們【過渡】幻燈片6
開動腦筋學生a台詞：
坐牢殺頭的情況最終沒有發生，而包產想。引導他到戶的結果卻是加快了生產進度、抓住了季「我們分田到戶，每們想象當節，這便是「家庭聯產承包責任制」的雛形。戶戶主簽字蓋章，如以後時的歷史這種做法得到了**的肯定，隨後在**的能幹，每戶保證完成每戶局面。
同時的全年上交和公糧，不再不斷地運
鐘）指導下逐步在農村實行。
向國家伸手要錢要糧。」用比較的
手法，帶領
【出示**】幻燈片7學生b台詞：他們去學
會思考。
到2023年全國92%的社隊都實行了家庭「如果不成怎麼對初中學聯產承包責任制。隨著農業生產向專業化、辦？」生應當由商品化、社會化發展，農村鄉鎮企業也迅速淺入深，由
學生a台詞：發展起來，為農村致富和實現現代化又開闢表及裡，由
了一條新路。現象到本
「如不成，我們幹部
質，層層剝
坐牢割頭也甘心，各位社【出示**】幻燈片8、9、10列舉一繭地幫助員也保證把我們的小孩養些當時知名企業。他們認識活到十八歲。」
農村改革
【出示問題】幻燈片11
的關鍵點
旁白：在於激發
列舉我縣的一些鄉鎮企業。
農民的生
社員們含著眼淚按下
產積極性。
【出示】幻燈片12鄉鎮企業發展統計圖鮮紅鮮紅的手指印。之後
改革則涉
他們把牲畜、土地分到每
及政治體教師小結：戶手中。這份契約，當之
制。無愧地成為中國農民告別
改革的成功，使中國農村面貌發生了巨飢餓的宣言書。
設計大轉變，農民生活水平提高顯著。雖然這並
意圖：通過不是說農村的問題都解決了，但農村改革的學生討論回答：
**和問成功增加了我們的信心，**把農村改革的
經驗運用到城市，從2023年起城市改革全面a分田包產到戶→農題設定，讓
學生認識展開了。民有了生產自主權
鄉鎮企業
（二）國有企業改革b自負盈虧→調動農及其作用。
民生產積極性
設計學生結合本縣情況回意圖：政企
分開不只1「上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘答
是擴大企時，隨便往廠區大院裡扔乙個手榴彈也炸不
死人。」學生a:三利膠帶廠、業的經營
自主權，明三元膠帶廠
2.「現在我們的改革從農村轉到城市,確**的全面改革.改革是迫切的,如果城市不進行改學生b：
宋村的拔絲職能才能革,城市工作不能滿足佔我國人口百分之八廠真正做到十的農村的發展需要,就會阻礙農村繼續前徹底分離，
學生c:博野大成鑄造進.從農村改革看,城市改革不但必要,而且這是國企
相信會成改革長期
學生結合材料和課本得不到解功」.鄧
相關內容回答。小平決的問題。
讓初中學
3.城市是經濟體制改革的重點.城市是
【出示材料】幻燈片13.
我國經濟、政治、科學技術、文化教育的中心,是現代工業和工人階級集中的地
方.僅城市工業企業提供的稅收和利潤,就佔全國財政收入的80℅以上.因此,城市在現代化建設中起著主導作用.
學生答：國有企業生回答這
個問題可
學生答：能有困難，
因此不必
政企職責不分,國家等學生回對企業統得過死;忽視商答。社會主
價值規律;分配中義市場經4.這種體制存在嚴重弊端,如政企職責品生產、
不分,國家對企業統得過死;忽視商品生產、平均主義嚴重,企業吃國濟體制的價值規律;分配中平均主義嚴重,企業吃國家家「大鍋飯」,職工吃企業問題比較
;企業缺乏自主複雜，提出「大鍋飯」,職工吃企業「大鍋飯」;企業缺「大鍋飯」
乏自主權,職工的主動性和創造性難以發揮,權,職工的主動性和創造概念即可。致使企業失去活力等等,從而嚴重阻礙了生性難以發揮,致使企業失教科書有
去活力產力的繼續發展.公司製、股
份制的內
把原來單一的公有制容，需要簡【出示問題】幻燈片14為什麼要對城市
經濟發展為以公有制為主單介紹相進行改革？
體的多種所有制經濟；對關的專業
城市改革的重點是什麼？國有企業實行政企分開，知識。多種
逐步擴大企業的生產經營所有制是
【出示問題】幻燈片15.自主權，實行經營責任制；很現實的
實行以按勞分配為主體的問題，學生
改革前國有企業生產中有何弊端?黨中多種分配方式並存的分配
可以理解。
央是如何解決這一問題的?制度，提高了各方面的積
極性。設計
【出示問題】幻燈片16
意圖：這部
學生結合課本答分的重點
十四大以後,我國又是如何在城市加快
放在深圳，
改革步伐的?學生結合課本答：指
認識的問
2023年，我國在廣東的深
【出示**】幻燈片17以海爾集團的發圳、珠海、汕頭和福建的題是引進
外資、技展說明國有企業改革的效益。廈門建立四個經濟特區，
術、管理，
後來又增設海南經濟特
目的在於教師小結：
區。加快現代化建設。講到這裡，我們彷彿走過了改革的20多
學生答：嚴重阻礙了
個春秋，感受著它給祖國大地帶來的變化和
中外經濟文化的交流，阻
設計進展，這一切就像乙個美麗的春天的故
礙了國內資本主義萌芽的
意圖：通過事
發展。影響了科學技術的
問題**，
進步，造成了經濟技術的
讓學生加（三）對外開放
落後，導致近代中國大大
深對本課
落後於西方，出現了近代
【出示】幻燈片18的理解，並
中國落後挨打的局面。
找出規律
**歌曲《春天的故事》（過渡）性的東西。
學生答：為了吸收僑資、外資；引進先進的科
畫了乙個圈」是指什麼？【出示】幻燈片19
學技術和管理經驗；為了進行現代化建設，加快發展我國社會主義經濟。
②清朝末年的閉關政策有何弊端？畫這學生答：形成了「經樣乙個圈有什麼好處？濟特區
【出示】幻燈片20這個圈後來是怎樣擴大的？【出示】幻燈片21
「神話般的崛起座座城」最具代表性的是哪座？
【出示】幻燈片22
經濟特區「特」在什麼地方？以深圳為例說說經濟特區在社會主義現代化建設中的作用。
【出示】幻燈片23**【出示】幻燈片24
問題**：從《改革開放三十年成就輝煌》**中，你可以得出怎樣的啟示？
【出示】幻燈片25
改革開放的根本目的是什麼？【出示】幻燈片26
今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中的開端口通商有何根本區別？
【出示】幻燈片28【**】幻燈片29
歌曲：《走進新時代》結束課。
----沿海開放城市-----沿海開放區
----內地」的對外開放格局。
深圳學生討論答：「特」在國家實行特殊的經濟政策和管理方法，並給予很多優惠政策。
經濟特區是中國對外開放的「視窗」，為進一步開放積累了經驗，引發了第一次沿海開發的高潮，促進了對外開放格局的初步形成。學生討論自由發揮答：
只有堅持中國共產黨領導，才能發展中國。一切政策要從中國國情出發，實事求是。生產關係只與有適應了生產力，才會促進生產力的發展。
學生答：發展社會主義經濟。
課學生回憶討論
在教師的指導下結合板書設計回顧學習內容。
堂小結2分鐘布置作業1分鐘
【出示】幻燈片27
討論在改革開放中要注意什麼？
板書設計
教總的來說對這節課我比較滿意，畢竟是自己精心準備的，聽課的老師、領導也紛紛給予了好評。但教學藝術永無止境。當我把這節課的過程變成文字稿時，發現教學實踐有很多的遺憾，於是又作了若干修改、完善。
如果按照這個設計再次進行教學，也許還會有很多補充，還會生成很多修改意見。比如，講完課後可進一步讓學生回顧分析中國改革開放的特點，從而深化對這課的認識。
初中教學面對的是年紀較小的學生，也正因如此，才能充分考驗教師的教學智慧型。如何讓學生喜歡上歷史課，又喜歡思考歷史問題，是我們進行教學研究的大課題。學反思
減輕學生的課業負擔在於增強課堂教學的實際效果。學生對這節課的學習內容能夠形成深刻印象，就達到了教學的有效性。要使學生印象深刻，必須讓他們有所思考。
沒有思考的歷史課也不能說是成功的。針對教學物件的年齡特徵，設計適當的問題，這樣的問題既不能太深，也不能太淺，這就是教學要研究的重點。
初中歷史教學設計之我見
高碑店第八中學 董紅麗歷史教學設計是指歷史教師在教學之前，做出的如何最物件 教育者的客觀現實性，創造性地設想採用何種手段和過有效的向學生傳播基礎知識 培養基本能力 指導學生學會學程，實現教學目標，解決怎樣教的問題 把與教學過程有關習的正確方法 養成學生良好情感態度價值觀的整體設計。一 的各種因素看作...
初中歷史教學設計與反思
川教版 第7課 南方經濟的發展 一 課程標準與教材分析 教材地位及課程標準 南方經濟的發展 是七年級下冊第七學習主題 民族關係的發展與經濟重心的南移 的第7課，是中國古代史經濟社會的乙個重要內容。兩宋時期是繼隋唐我國封建經濟繁榮後出現的又乙個封建經濟繼續發展的時期。儘管兩宋政權沒有在政治上達到如隋唐...
初中歷史教學設計格式要求
一 教學設計指導思想和理論依據 依據 課程標準 要求，結合所選教學內容特點，闡釋設計思路及其理論依據。二 教學背景分析 1 教學內容分析。2 學情分析。3 教學方式 教學手段 技術裝置等說明。三 教學目標設計 1 包括知識與技能 過程與方法 情感 態度與價值觀的三維教學目標。2 要求敘述準確 可測量...