通用技術是高中課程改革大環境下產生的一門新課程，它不同於其他課程，是以提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為目標，以技術教學為主的一門課程，教師以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯絡緊密的技術內容為載體，進行通用技術教學活動，教師要關注全體學生的發展，著力提高學生的技術素養，注重培養學生的創新精神和實踐能力。我校於2023年開始開設通用技術課，通過幾年的探索和實踐，我有了一定的收穫，下面談談我自己的教學實踐和思考。
一.充分利用網路、多**等先進的教育技術手段，將通用技術理論教學豐富化、多樣化。
通用技術理論教學要充分體現現代教育理念，以學生為主體，教師為主導的指導思想，一切從學生的理解、學習的角度出發，充分考慮學生學習、認知過程。我在進行通用技術理論教學時，廣泛採用了多**裝置進行教學展示，有效地突出了課堂教學重點，突破了教學難點，豐富了教學內容，進一步激發了學生的學習興趣。如第一章第2節《技術的性質》教學中，為了讓學生理解技術的創新性，我除了列舉瓦特發明蒸汽機、萊特兄弟發明飛機等經典案例來說明技術的創新性外，還**了**——新型折衣服和簡易cd架的製作，用身邊的小製作讓學生更深刻地理解技術的創新性，**聲像並茂，吸引了學生的注意力，調動了學生參與、**、學習的積極性。
取得了良好的教學效果。另外通用技術理論教學通過先進的現代教育手段，向學生展示通用技術的思想方法和文化內涵，緊密聯絡學生的生活實際，注意從學生現實生活所接觸的技術內容出發，進一步向現代高新技術延伸，努力反映先進技術和先進文化，培養學生對技術的積極情感和理性態度，讓學生終身受益。
當然，應用多**裝置進行理論教學也有不足之處。久而久之，師生對多**裝置產生了依賴，脫離多**裝置教師無法上好通用技術理論課，教師的教學基本功如板書等無法得到鍛鍊和提高，這些都是現代先進教育技術帶給我們的負面影響。
高中通用技術課心得
高中期間能參加動手設計的課程比較少。這次檯燈設計讓我們發現了很多樂趣。我們組設計的作品看上去挺簡單的，但是當要求各部分銜接得準確的話要做到很細心。我身為我們組的其中一員，負責檯燈燈泡也就是發光二極體這一塊。在剛開始鏈結led燈與電路板的時候，我居然分不清楚led燈的正負極，這個對於我來說是個相當大的...
普通高中通用技術課程教學實踐
摘要 通用技術課程作為課改中一項重要內容逐漸進入人們的視線，引起廣大教育工作者的重視。但是，普通高中通用技術課程處於起步階段，沒有成功經驗可以借鑑，需要教育者在教學模式 課程設定 教育資源等方面不斷進行試驗 探索，找到一套可操作性強的教學方案並運用到實際教學工作中，以發揮通用技術課程的最大效用。關鍵...
關於高中通用技術教學探索與實踐的思考
作者 曲傑 中國校外教育 綜合 上旬 2014年第02期 今天，我們崇尚素質教育，注重學生探索與創造能力的培養。而在現實教學中，又必須面對高考這一高中教學的主要矛盾，必須正視的是 我們應以怎樣正確態度對待通用技術課程？站在學生終身發展和國家未來的角度，重視並正確利用通用技術是我們教育者的責任！必須看...