樂東縣鶯歌海鎮中心學校陳先瑜
《老人與海鷗》是選自人教課標版六年級上冊第七組的第一篇課文。這組課文的主題是講述了發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。讓學生認識到動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。
我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。
《老人與海鷗》這篇課文講述了乙個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。
每逢冬季來臨，海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅乾，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。
然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，後又肅立不動，像是為老人守靈的「兒女」，不忍離開自己的親人。課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為之動容。
初讀本文，我就被文中感天動地的場面所深深震撼，在教學思路的設計上，我把高潮部分放在課文的第二部分上了。剛開始，我在網上翻閱了幾份別人的教學設計，幾乎所有的教案設計都如出一轍，都是從第二部分教到第一部分。即：
先學習海鷗在翠湖邊都為老人做了些什麼，然後用「為什麼海鷗會做出如此讓人意想不到的舉動呢？」這個問題，去引導學生明白是因為老人對海鷗的真情付出得到了海鷗的回報，從而過渡到第二部分的學習。我起初也準備按這個思路來設計自己的教學，可仔細一想，我們現在大部分的學生對感恩的意識太薄弱了，就連平時自己父母的無微不至地照顧和關心愛護，他們都覺得是應該的，是父母應做的事情，當談到父母對你的愛，你感動些什麼這一方面的話題時，孩子們都無話可說，無感而發。
鑑於這樣的情況，我還是決定先學習第一部分再學習第二部分，先體會老人都為海鷗做了些什麼，從老人的做法中你體會到了什麼，在學生明白了老人之所以十多年如一日，風雨無阻，節衣縮食地照顧海鷗，都是出於對海鷗無私的愛，在他心裡，海鷗就像他的兒女，和海鷗之間建立了親人般的感情，。正因為老人的傾情付出，才有了第二部分的海鷗對老人的回報，這是海鷗對老人的真情回報，一切都在情理之中。因而第二部分，教師也不需要過多地講解，學生都能明白海鷗所做的一切就是對老人真情的回報，因為在海鷗的心裡，老人就是他們的父親、親人。
這樣讓學生的感情有淺入深，最後得到昇華。所以在整個教學中，我把重心放在第二部分上，主要通過朗讀來悟情。在昇華感情的教學中，我還設計了兩個環節：
，一是讓學生為老人送行時，設計乙個思維拓展，「假如你就是乙隻小海鷗，你會對老人傾訴些什麼？」並用淒婉的**烘托氣氛。還有乙個環節就是配樂朗讀，設計「讓學生跟小海鷗一起為老人送行」讓學生有身臨其境之感，以此引起學生感情上的共鳴，突出本單元的主題。
不過，這一節課我上的是第一課時的教學內容，沒有達到預設的教學目標，也沒有引起學生感情上的共鳴。
教學結束後，我對自己的教學進行了反思，發現這節課很平淡，離預期的目標還有一段距離，主要存在以下問題：
1、對文章的整體把握還不夠，課堂中引導學生讀的時間比較少，尤其是第一部分體現老人愛海鷗勝過愛自己的一些重點語句要多讀，要抓關鍵的重點詞指導學生朗讀，讓學生在讀中品味，讀中感悟，讀中悟情。
2、文字中還有很多細節的東西還沒向學生滲透。
3、也許沒有學習第二部分的教學內容，學生的情感沒有完全調動起來。學生只是停留在表面對老人的敬仰之中，失去老人的悲痛氣氛烘托不夠，沒有引起學生感情上的共鳴，我很遺憾。
以上只是我個人的想法，希望各位同事們給我提出寶貴建議，我會深刻剖析，以便進一步完善課堂教學。
《老人與海鷗》教學反思
這篇課文講述了乙個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅乾，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚...
老人與海鷗教學反思
老人與海鷗 一文選自人教版六年級上冊第七組的第一篇課文。這組文章講述了發生在人與動物 動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。老人與海鷗 就是這樣的一篇課文。講述了昆明一位叫吳慶恒的老人十幾年如一日，如親人般照顧餵養翠湖邊的海鷗。當老人去世後，海鷗自發為老人守靈，不忍離開自己的親人。根據...
老人與海鷗反思
老人與海鷗 第二課時教學反思 教師 李昌永 老人與海鷗 一文選自人教版六年級上冊第七組的第一篇課文。這組文章講述了發生在人與動物 動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。老人與海鷗 就是這樣的一篇課文。講述了昆明一位叫吳慶恒的老人十幾年如一日，如親人般照顧餵養翠湖邊的海鷗。當老人去世後，...