給教師的建議》讀書反思
聚源路西校區邵娟
蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，他的豐厚學養，他的理論，他的實踐，他的思想，他的智慧型可以慢慢滋養你的心靈，提公升你的智慧型。懷著對大師無限敬仰的心情，我再一次翻開了《給教師的建議》這本書。
時常聽到教師抱怨時間太少，可以用來讀書的時間就更少了。我自己也感覺的確是這樣，上班時間全被工作佔滿，回到家裡，要忙家務，還要教育孩子，這些繁雜瑣碎的事往往令我感到身心疲憊，哪還有精力去讀書呢？這是乙個現實的問題。
然而長期以這樣的理由少讀書，甚至不讀書，對教師來說，是萬萬不可取的。社會在前進，新時期對教育提出了新的要求，如果停滯不前，吃「老本」，那就是退步！所以，作為教師，還是應該每天擠出點時間，閱讀一些和教育教學相關的刊物或書籍，了解教育新動態，學習先進的經驗，以便提高自己的教育教學水平。
母親和父親打心眼裡關心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學習的願望這門很微的學問。同時，在學前期進行一些教學，還可以防止家長們產生一種錯誤的想法，即認為「只要逼得緊一些」，就能使兒童在學習上得「五分」和「四分」。我們力求使父母們懂得：
對學業成績的評定，並不反映對兒童道德面貌的評定。違背了這一點，會給兒童帶來很深的痛苦，有時候甚至摧殘他的心靈。把學科成績的評分跟道德面貌的評價等同起來，是缺乏理智地追求表面成績(分數)的結果。
我們認為，不能容忍把一切都歸結為一條簡單化的結論——好分數就是好學生，沒有得到「應得」的分數就意味著這個在光靠學校學點是不行的，要考重點學校，不參加學習班，肯定比不上人家。分數固然重要，無論是家長，還是學生、亦或是我們教師來說，很重要，但我們不能一味的強求、苛刻。經常說以人為本，但現在何嘗真的「以人為本」了呢？。
教育就是培養人，就應該以人為本，這是理所當然的。但現在的教育偏失了方向，好像更注重某種功利。這種功利，讓一些教師和家長忘記了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣。
其實，正像書中所說的那樣，考個90分對有些孩子來說可能是一種退步，但對有些孩子來說就會是一種大進步。總之，尊重差異，立足人本，那才是最重要的育人觀。
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