在賞析拉斐爾的《西斯廷教堂天頂畫》，此畫全部以**教的宗教故事和人物形象。其中宗教故事取材於**教的「創世紀」之說，分別繪製了《神分光暗》、《創造日月草木》、《神分水陸》、《創造亞當》、《創造夏娃》、《**與逐出樂園》、《諾亞獻祭》、《洪水》、《諾亞醉酒》等9幅大型宗教故事。**影片片段《洪水》 （讓學生感受體會，加強興趣）
提問：畫中的這些人物有什麼特點？（長得怎麼樣？）
雖然畫中的人物多是宗教人物，但他們並不是**教所宣揚的逆來順受的奴僕和罪人，而是體態健壯，具有強烈的意志和力量的人，顯示了公尺開朗琪羅用人文主義思想來表現這些人物的，寄託了對英雄人物的崇敬和理想。
但是這節課也存在很多不足，教材內容太多，以至課堂時間安排得太緊，另外美術課要吸引學生還要靠肢體語言和教師的語言表達生動和幽默，這就需要教師平時積累各種知識，博覽群書，提高自身的綜合素質，我以後會在這些方面努力的。
時代在發展，社會對人才的要求也在不斷地更新，教師的教學要以培養適應未來社會的人才為目的，利用各種方法，通過各種渠道培養他們的學習興趣、創新精神、探索能力，從而使學生能以積極的態度投入到學習中去，真正體驗到美術課的樂趣，體會到自主學習的重要性，最終達到身、心、群的和諧發展。
通過這節課的教學嘗試，使我感受到了改變教學方法的重要性以及得到良好效果的快樂，也看到了學生的那種渴望創新、探索、渴求表現的要求，也使我看到了學生們的巨大的潛能，更大的發展性、可塑性，對於我在今後教學中給予學生列大的發展空間提供了基礎。
2023年5月27日
教學方法的反思
對於初中數學教學方法的反思 一 數學教學不能只憑經驗 從經驗中學習是每乙個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的侷限性也是很明顯的，就數學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作乙個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重複活動 這樣從事教學活動，我們可稱之...
教學方法的反思
第一 面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的，能照顧到絕大多數同學的因 班 施教，課後還要因人施教，對學習能力強的同學就要提優，對學習有困難的同學，加強課後輔導。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被 遺忘的角落 第二 注重學法指導。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現象的基礎上歸納 總...
教學反思自查,改進教學方法
二 採用趣味化教學 小學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響佔主導地位。教師只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡 心理特徵結合起來才能使學生願意學 主動學。如果教師還是用傳統的 老師講，學生聽 教師問，學生答，動手練 進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新...