合作跑《陽光夥伴》說課稿
在全面推進素質教育，深化教學改革的形勢下，全面提高學生的身體素質和心理素質水平、發展學生的學習能力、培養學生的創新精神、為學生的終身體育打下基礎，已成為體育教學的主要任務。當我拿到課題——合作跑時，感覺這個題目很「新奇」。看似簡單的合作跑蘊含著對跑和學生人格雙重鍛鍊和培養。
合作包含：聯合、協調、統一幾層意思。聯合是合作的基礎，協調包含和諧、調整適應的意義是合作的根本，統一是要找到契合點以達到平衡，最終完成合作。
一、說教學內容：
合作跑——陽光夥伴
二、教材分析：
本課教學內容是合作跑。在時代飛速發展的今天，合作已成為非常高的情商表現。合作跑的運動學習訓練，可以發展學生跑和合作基本活動能力，提高靈敏、速度、協調等身體素質和動作的準確性、協調性，改善心肺器官的功能。
同時還能培養學生勇敢頑強、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。在初中階段注重培養學生的合作精神、合作能力和團隊意識已成為一種迫在眉睫的教育目標。我認為這個題目出的很有水平。
中國青少年現在最缺乏就團結協作的團隊精神。而本課內容「陽光夥伴」正是很貼切學生特點，符合當前學校體育教學改革要求，適應形勢發展的極具代表性的體育實踐活動之一。我想通過本課的教學，既能讓學生愉悅身心，又能增強學生團結協作精神，提高學生身體素質。
三、學情分析：
體育的運動技能有差異，初中學生以具有一定的創造能力和自學能力，本課採用了講解、啟發、模仿、創新、自我挑戰等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：學生能與夥伴協調合作。
2、技能目標：（1）通過學習鍛鍊，發展學生的速度、靈敏、協調素質。
2) 經過積極有效地訓練，改善學生的心肺功能。
3、情感目標：在學習活動中培養學生的合作意識，發揮團隊精神，表現良好的合作能力。
五、本課的重、難點確定：
重點：合作跑以與他人良好合作。
難點：在合作跑過程中積極改進自我協同團隊完成活動。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導，學生挑戰練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生的練習效果。用比賽法引起學生學習興趣，挑戰法激揚學生創新意識、增強團隊精神。
七、教學過程：
（一）引起注意階段；
1、課堂常規
2、本課的教學內容目標及要求
（二）激發興趣階段；
1、遊戲：「小魚網」（5』）
為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了遊戲「小魚網」。以往「大魚網」人多容易將邊上學生甩出去造成傷害，「小魚網」以2人開始，4人為最多， 滿4人網到第5人積分為3、2兩隊繼續網魚，直到沒魚遊戲結束。並在場地內加入障礙物，以避免學生相撞。
2、8人合作跑練習
教師講解活動方法，然後學生有序創新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養學生合作運動的興趣，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為新授部分做充分的準備。
（三）接受新知識階段；
3、請2名學生做兩人三組足跑示範（2』）
此項安排為引導學生接收「陽光夥伴」做準備，我將藉此請學生談體會，並講解「陽光夥伴」的基本技術要領。
4、8人一組原地做練習（2』）
從走開始到原地跑再到慢跑，強調協調、合作和團隊精神。
5、 「陽光夥伴」大挑戰
在教師指導引領下學生由8人到15、20或更多人的「陽光夥伴」挑戰——成功會激勵學生團結協作精神和團隊意識，失敗我將激勵學生堅強「勝不驕，敗不餒」，接受教訓重頭再來。
（四）放鬆整理階段
教學設計（片段）
授課老師：良田回名學校石振寶授課班級：初一年級人數：40
《合作跑——陽光夥伴》課後反思
在《合作跑——陽光夥伴》這節課上完後，我認真的對整個上課過程進行回憶反思：青少年現在最缺乏就團結協作的團隊精神。「陽光夥伴」很貼切學生特點，符合當前學校體育教學改革要求，適應形勢發展。
因此我選擇了「陽光夥伴」。
本課中整體設計有四個優點：第一，是從少人拉手合作跑到多人綁腿合作跑，借助拉手和綁腿等來提高合作跑的難度，多人合作最能體現合作，多人綁腿跑——陽光夥伴更是當今最時尚極具挑戰性的乙個合作運動專案，學生興趣很高的，教學目標已完全實現，基本完成教學任務。我用我的個人魅力和激情，自始至終感染學生、激勵學生與人合作，感受合作快樂。
同學們在我的激勵、引導和啟發下，積極與他人合作很好的參與到教學活動中。
第二，在「陽光夥伴」大挑戰前，請學生示範設立伏筆，學生2人綁腿的不成功，使我順利引入「陽光夥伴」。通過我的指導，第一組直接成功，第二組在較短時間內完成，第三組在教師指導下最後也基本完成動作，而第四組沒能順利完成。通過以上幾個梯隊的展示，讓每組同學都體會到不同程度的合作都會有不同程度的結果，如果每組隊員同心協力就一定會成功。
這正是我要向學生揭示情感態度、價值觀：團結協作精神、團隊意識以和「勝不驕，敗不餒」不折不撓頑強拼博精神。以至於第四組學生下課後還要求繼續練習。
其次，在教學中也展現另外一點，由於第一組學生態度認真，很好的理解和應用了教師所教授的技術和技能，因而一次性很好完成動作。而我發現後及時對第
二、三組進行指導，學生很快利用技術技能取得成功，而第四組沒能很好的應用技能技巧，始終沒能成功。由此，應該很容易看出技術技能在教學中的重要性，所以在教學中我不盡注重快樂健康，也注意對學生技術技能的學習和培養，讓學生在快樂健康中學習技能技巧，在學技術、練技能中體會成功的快樂，使學生能達到全方位的健康。
第四，器材創新。一位農村學校一直缺器材，所以平時就養成自製器材的習慣。綁腿繩生是用廢舊橫幅製成。
存在的不足：
1、我的教學設計還有很多值得商討的地方，整體設計思路還有很多需要改進如：循序漸進的和學情分析等問題。
2、正是由於學情分析不足，而「陽光夥伴」內容難度較大，因而沒能成功實現更多人的「陽光夥伴」大挑戰。
3、作為一名體育教師在課堂中沒能用哨子是很不應該的，今後一定改正。
以上反思如有不足請各位批評指正！謝謝老師！
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