本文是一篇意蘊深厚的敘事散文，它以深沉的筆觸，記錄了乙個母親對兒子所付出的艱辛，塑造了乙個感人至深的偉大的母親形象，表現了作者對母親深深的眷戀和思念。
基於對文章的這種認識，我對《合歡樹》做了如下的設計，先用感人的匯入語為學生創設情境，將深沉感人的母愛作為課堂教學的起點。了解作家史鐵生的生平，感受母親在他生命中的重要性。就這堂課的實際授課效果來看，基本上達到了我預期的目的。
學生感受文章主題，然後引導學生披文入情，深入分析文字中作者所傳達的對母親的那種懷念、熱愛、遺憾、愧疚的複雜情感。課堂基本上做到了把課堂還給學生，尊重了學生的主體地位，體現了新課程的理念。雖然課堂上沒有表面繁榮的熱烈場面，但學生的思維是每時每刻都在快速運轉的，這正是真正意義上的活躍。
課堂上反映出來的問題主要有以下幾點：
第一、對學生回答的一些細碎的問題缺乏足夠的預設，以至於造成一些瑣細問題沒有得到落實。
第二、我認為自己對新課程的理念貫徹的還不是十分透徹，看到學生回答問題不理想，就急於把自己的設計思路呈獻給學生，課堂的開放性沒有達到應有程度。在一定程度上限定了學生思維。
第三、課堂設計流程稍顯單調，沒有充分調動學生動筆，做到聽說讀寫樣樣俱全。
反思整堂課，個人認為給我的教訓還是很深刻的，由於沒有系統學習過新課程新理念，只是對新課程有些膚淺皮毛的理解，所以在課堂上不能把新理念得心應手的加以嫻熟的運用。問題是前進的先導，語文課永遠是遺憾的藝術，這堂課對我的最大價值和意義是使我明白了我今後努力的方向。近十餘天來，我一直在努力反思，並對自己的專業成長進行乙個認真的規劃，希望我能使自己的語文教學實踐更加科學化。
宣化三中李美娟
《合歡樹》一課的教學反思
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《給予樹》教學反思
上完課，自我感覺挺順利的。這節課能完成教學目標，但有些細節地方還做得不夠好。課後，老師們也肯定了這課的優點，指出了不足之處。一 突出了重點 難點，較好地完成了教學目標。給予樹 這篇課文以 愛 為線索，突出體現了人物的思想感情。在教學中抓住 愛 進行教學。在文章中人物的思想感情是通過重點語句表現出來的...
《給予樹》教學反思
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