關於數字教學的小故事
川南小學—李淑霞
小學生由於年齡比較小，自我控制能力弱，再加上數學內容相對來說比較枯燥，如果老師不改進教育方法，總是以灌輸式的教學方法來講授，那麼，肯定不會吸引學生的注意力,更談不上教育教學質量的提高了。要想當一名學生喜歡的教師，就應該在認真鑽研教材的同時，悉心推敲每節課的講授方法，只有學生喜歡，才會注意聽講，而不是一味地強制學生去聽。學無止境，讓我們學習學習再學習，不斷地提高自己的教學藝術與人格魅力，只要我們數學老師認真去鑽研教材,認真去發掘我們身邊有趣的數學故事,我相信我們的每一堂數學課也會上得像語文課那樣精彩!
下面是我在教學「數的認識」是發生的小故事，和大家分享，不妥之處，請大家提出寶貴的意見和建議
有一天森林裡面來了一群特殊的「客人」。它們長相很特別動物們都很奇怪要求他們一一介紹自己。第乙個走出來乙個瘦子它說 「我是1 像支鉛筆細又長」。
接著又走出乙個說 「我是2 像只小鴨水上飄。」第三個說「我是3 像只耳朵聽聲音。」「我是4 像面小旗隨風飄。
」「我是5 像支衣鉤掛衣帽。」「我是6 像棵豆芽咧嘴笑。」「我是7 像把鐮刀割青草。
」「我是8 像支麻花擰一道。」「我是9 像把勺子能盛飯。」「我是0 像個雞蛋做蛋糕。
」他們剛介紹完了小鹿又問道」你們中間誰最大誰最小呢 」9站出來很驕傲地說「我是9 我最大。」 0耷拉著腦袋說「我最小。」「對就是這個表示什麼都沒有的0。
」9用冷淡的口氣說道。9剛說完 ,動物們和它的數字兄弟都笑了。0更加不好意思了 ,動物們看到0這麼沒有用 ,都不願意和它一起玩。
它們在一起唱呀, 跳呀, 非常開心。 突然乙隻大象不小心掉進乙個洞裡面, 洞很深 ,又很黑, 大象在裡面掙扎了很久 ,用了很大的力氣總想爬上來 ,它爬呀爬累得滿頭大汗 ,腿也掛破了, 鮮血直流。可是 ,怎麼也爬不上來, 它只好在裡面大聲喊「救命呀救命呀 」動物們聽到了, 就紛紛跑到洞口邊, 想把大象救出來。
數字1到9也來幫忙了。他們組成最大的數字987654321 顯示了最大的力量 ,費了九牛二虎之力 ,也沒有把大象拉上來。這個時候 ,只聽見後面有乙個微弱的聲音說道「我也來試試。
」它們一看是0 就勉強的同意它也來幫忙。它們重新組成數字9876543210 它們的力量一下子就增大10倍。哈哈一下子就把大象拉上來了。
動物們都很感謝數字兄弟 ,同時也為冷落了0感到愧疚, 它們都來到0的身邊 ,願意和0做朋友。數字兄弟也開始重視0了 ,願意和它一起玩耍。 從此以後, 0再也不自卑了, 它覺得自己還是很有用的。
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