教後反思
1、 上課過程中，過於急躁的讓學生知道文章的主題，導致引導時有點硬拉，很多時候不是學生思考討論，而是老師主觀告訴答案，使得該部分內容，學生學得囫圇吞棗。
2、「但同學們本單元的主題是戰爭，同學們如何理解這如詩如畫的景色和戰爭聯絡起來呢？
（學生二讀課文，在文中尋找相關依據）」該部分內容事先沒有考慮周到，因為學生思維比較開闊，考慮到了許多方面，除了老師的答案還從各個角度聯絡到戰爭，如果加以引導可形成學生熱烈的討論，激發他們思考，但為了趕課程進度，剝奪了學生說話的自由。
3、整個教學過程中，雖然讓學生幾次讀文章，但在回答時卻沒有很好的引導學生從文字入手，導致上課過程游離文字，理所當然的學生對課文內容也不夠深刻，思考也不夠深入。
4、課堂設計時，先為學課文先理解課文主題，可能對於這篇課文的來說，難度大了些，在設計時，還是應該先分析人物形象，然後層層遞進，深入分析文章的主題，最後再進行擴充套件延伸。
《灰椋鳥》教案 第一教時 反思
虞小強教學目標 1 學習本課生字，隨文理解由生字組成的詞語及新詞。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文4自然段。3 理解課文第四自然段，體會並想象灰椋鳥歸林時的壯觀場面。激發學生對鳥類 對大自然的熱愛。教學重點 難點 通過語句，想象灰椋鳥歸林時的壯觀場面。教學過程 一 認識 灰椋鳥 激趣匯入...
天才早教第一方案
天才早教第一方案嬰幼兒啟蒙大卡，採用的是國際最新光學影象識別技術和先進的數碼語音技術開發而成的，更加智慧型，能充分調動眼，耳，手，腦等感官系統。最具代表的第三代早教玩具是點讀筆和兒童學習電腦。提高孩子的學習興趣，刺激大腦的開發，不僅讓孩子學到綜合學科的知識，為孩子入學奠定良好的基礎，還有助於孩子性格...
《性質活潑的氧氣》第一課時教學設計與教後反思
二 如何製取氧氣 核心部分 設計意圖 通過試驗，如何在試驗室裡製取氧氣，並形成製取氣體的一般思路和方法，培養學生的 能力。引導學生思考 如果讓你到實驗室製取一瓶氧氣，你需要解決哪些問題？師生共同分析 反應原理 儀器裝置 收集方法 驗滿方法 師問 我們就按這四步學習如何製取氧氣。根據已有的知識，請你說...