二、如何製取氧氣（核心部分）
設計意圖：通過試驗，**如何在試驗室裡製取氧氣，並形成製取氣體的一般思路和方法，培養學生的**能力。
[引導學生思考]如果讓你到實驗室製取一瓶氧氣，你需要解決哪些問題？
[師生共同分析]
● 反應原理
● 儀器裝置
● 收集方法
●驗滿方法
[師問]我們就按這四步學習如何製取氧氣。根據已有的知識，請你說出得到氧氣的方法有哪些？
[學生交流]
● 電解水
● 從空氣中分離氧氣
● 光合作用
……[師問]上述方法適合在實驗室中製取氧氣嗎？為什麼？
[學生討論]消耗電能；操作複雜；難於控制……不適合在實驗室裡製取氧氣。
[老師總結，引出下文]在實驗室裡，通常採用30%的過氧化氫溶液來製取氧氣。在什麼條件下可製取氧氣呢？根據老師提供的**報告，請同學們來**一下：
[試驗**一過氧化氫製取氧氣條件的**
[老師提問]上述三種方案中，你認為哪一種最適合在實驗室中製取氧氣？說出你的理由。
[學生交流討論]通過**試驗可知：只有過氧化氫溶液沒有氧氣產生；當加入幾塊沸石（或芹菜）時，有少量氣泡產生，火星更加明亮，說明產生的氧氣少；當加入少量的二氧化錳粉末時，有大量氣泡產生，木條很快復燃，說明這時產生的氧氣多，適於在實驗室裡製取氧氣。
[小結]二氧化錳在這裡起的作用是催化作用。凡是能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前後都沒有改變的物質叫催化劑。
[投影]形形色色的催化劑
在化工生產、科學試驗和生命活動中，催化劑可謂無處不在。汽車尾氣裡含有有害的一氧化碳、一氧化氮，利用鉑等金屬作催化劑可以迅速將二者轉化為無害的二氧化碳和氮氣。酶是植物、動物、微生物產生的具有催化能力的蛋白質，生物體的化學反應幾乎都在酶的催化作用下進行，釀造業、製藥業等都要用酶作催化劑。
[師生共同分析]簡單回憶實驗室收集氣體的方法，得出氧氣的收集方法是排水法、向上排空氣法，然後在老師的指導下，學生嘗試如何收集一瓶自己撥出的氣體。
[試驗**二] 過氧化氫製取氧氣裝置的**
老師提供大試管、錐形瓶、燒杯、帶導氣管的單孔塞、帶長徑漏斗的雙孔塞、集氣瓶、水槽、長玻璃導管等儀器，引導學生分析實驗室制氧氣的反應原理，討論並嘗試組裝一套製取氧氣的裝置。
[學生活動]學生分組討論，並嘗試組裝製取氧氣的實驗裝置。
[作品展示]
● 學生甲：我們小組用的是大試管、帶導氣管的單孔塞、集氣瓶、水槽等組裝的。
● 學生乙：我們小組用的是錐形瓶、帶導氣管的單孔塞、集氣瓶等組裝的。
● 學生丙：我們小組用的是錐形瓶、帶長徑漏斗的雙孔塞、集氣瓶、長玻璃導管等組裝的。
……[學生交流分析]有的裝置比較簡單，便於操作；有的適於製取大量的氧氣；有的既適於製取大量的氧氣，又便於及時新增藥品……各有優缺點。
[梳理歸納]製取氣體的實驗步驟：
組裝儀器；檢驗裝置的氣密性；裝藥品；收集氣體。
三、製取氧氣
設計意圖：通過學生自己製取氧氣，體驗**的興趣，激發學生的學習興趣。
[學生實驗]根據自己**出的過氧化氫製取氧氣的條件以及自己認為組裝的最好的儀器裝置，動手製取並收集一瓶氧氣。
[體驗交流]用排水法收集氧氣當有氣泡冒出時，是否能立即收集？
[方法拓展]用高錳酸鉀（kmno4）和氯酸鉀（kclo3）也可以用來製取氧氣。
[多**情景]**用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱製取氧氣的實驗錄影，讓學生體會可用不同的方法製取氧氣，拓展學生的視野。
[交流應用]你能用簡單的方法區分水和過氧化氫這兩種無色液體嗎？
四、課外活動設計：
1.怎樣檢驗裝置的氣密性？
2.「氧立得」是一種輕便、快捷的製氧裝置，請同學們課下找找它的說明書或通過上網查詢，來了解它的原理。你能否從中受到啟發，利用身邊的材料自己動手做乙個簡易的製氧裝置?
五、教後反思：
該課很好的實現了教學目標，學生參與活動非常踴躍。通過**試驗，增強了學生的**意識，培養了學生的**能力，效果明顯。分別從儀器裝置的**、反應條件的**、學生自己動手製取並收集一瓶氧氣等三個方面學習了用過氧化氫溶液製取氧氣的方法。
本節課活動較多，應注意節奏的控制。(說明：本節課是2023年山東省化學優質課的參評課，並獲得一等獎。
她是我校全體化學老師集體智慧型的結晶。)
性質活潑的氧氣第一課時學案
第三節性質活潑的氧氣 第一課時 學案 教學目標 1.理解實驗室制氧氣的方案並能夠規範製取。2.能說出催化劑的作用及特點，並會做催化劑的作用及特點相應的題目。知識鋪墊 1.問題再練習 依據下列化學符號中數字 2 所表示的意義，把符號題意的序號填在橫線上 1 ca2 2 so2 3 2h 4 cao 5...
第一課時教學設計
第一課時 一 預習準備 1 你認為黃道婆是乙個怎樣的人，舉例說明。2 全文寫了黃道婆的幾件事？二 初讀課文，讀通讀順 1 自由讀書，把詞語讀正確，把句子讀通順。2 檢查詞語 1 聽寫 虐待漂泊思念傳授歌謠研究創造推動認真贏得 2 訂正 3 默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個詞語，說說文章講了什麼事。三...
酸及其性質 第一課時
7.1 酸及其性質 第一課時 學習目標 一 知識與技能 1 知道幾種常見的酸主要性質和用途，認識酸的腐蝕性及使用時的安全事項，初步學會稀釋常見的酸溶液，2 從組成和結構上初步認識酸。二 過程與方法 1 通過實驗 濃鹽酸與濃硫酸的性質，並比較歸納其性質，初步學會認識事物的一種方法。2 巨集觀與微觀相聯...