第三節性質活潑的氧氣（第一課時）學案
教學目標：
1. 理解實驗室制氧氣的方案並能夠規範製取。
2. 能說出催化劑的作用及特點，並會做催化劑的作用及特點相應的題目。
知識鋪墊：
1. 問題再練習：依據下列化學符號中數字「2」所表示的意義，把符號題意的序號填在橫線上（1）ca2+ （2） so2 （3） 2h （4）cao （5） 2hcl （6） 2na+
（1）表示乙個離子所帶電荷數值的是 。
（2）表示原子個數的是 。
（3）表示乙個分子中所含原子個數的是 。
（4）表示分子個數的是 。
（5）表示離子個數的是 。
（6）表示元素的化合價的是
2.工業上製取氧氣的方法3..寫出電解水的文字表示式
教材解讀:
一、 預習新課
二、 閱讀課本93-94頁內容，完成下列問題：
1.凡是能其他物質的化學反應 ，而本身的和在化
學反應前後都的物質叫做催化劑。（簡稱「 變不變」）。
2.實驗室製取氧氣的反應原理3.實驗室收集氧氣的方法
引領：改變包括和 ，是僅加快嗎？速率，僅僅是快或慢， 和
在反應前後都不變化，所以催化劑的「一變」是 「兩不變」是 。
二．**二氧化錳的催化作用
仔細觀察，並認真記下現象
1.將帶火星的木條深入a試管的管口，觀察現象 。
2.在b試管中加入少量二氧化錳粉末，將帶火星的木條深入試管d，觀察現
3.在c試管中加入幾塊沸石（或碎瓦片），將帶火星的木條深入試管d，觀察現象 。
引領：是不是所有的化學反應都需要催化劑呢？如氫氣+氧氣點燃水。催化劑只改變反應速率，沒有催化劑也能反應，只是反應速率較快或較慢。
三．如何用過氧化氫溶液製取氧氣
認真觀察老師演示，並思考下列問題：
1. 在集氣瓶中先加滿水，並倒扣在水槽中，（注意不能出現氣泡）。
2. 裝入藥品：先加二氧化錳粉末，再加過氧化氫溶液，（注意用量，節約藥品）
3..排水法收集第一瓶氣體時開始收集，當時說明已集滿
4.向上排空氣法收集第一瓶氣體，導管應伸到集氣瓶底部，把帶火星的木條放
在集氣瓶口，若 ，說明已經集滿。
引領：1.檢討方法：向長頸漏斗中加水至沒過長頸漏斗的下端管口，用止水夾夾住橡皮管，從長頸漏斗加水至形成一段水柱，靜置後液面不下降
2. 出現氣泡說明水中含有空氣，導致收集到的氧氣不純。
小結：實驗室製取氧氣的步驟
課堂作業：以小組為單位練習實驗室制氧氣的操作。
《性質活潑的氧氣》第一課時教學設計與教後反思
二 如何製取氧氣 核心部分 設計意圖 通過試驗，如何在試驗室裡製取氧氣，並形成製取氣體的一般思路和方法，培養學生的 能力。引導學生思考 如果讓你到實驗室製取一瓶氧氣，你需要解決哪些問題？師生共同分析 反應原理 儀器裝置 收集方法 驗滿方法 師問 我們就按這四步學習如何製取氧氣。根據已有的知識，請你說...
壓強第一課時學案
昭仁中學八年級物理導學案 科目 物理內容壓強課時 第一課時 年級 八年級編寫人授課人審核人 班級小組學生姓名時間 學習目標 知道壓力和壓強的概念，能用壓強公式進行簡單計算。學習重點 壓強公式的應用 學習難點 應用壓強公式進行分析和計算 教學過程 因材施教以學定教 學習過程 先入為主自主學習 1 匯報...
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