教學實施過程
【閱讀質疑自主**】
1、 仔細閱讀課本中「氧氣的物理性質」，將氧氣的物理性質歸納出來：
（1） 通常情況下，色、態、味
（2） 三態變化：氧氣降溫至—183
降至—218
（3）密度：氧氣的密度比空氣的（ ），密度是
（4）溶解性：常溫下，1l水中只能溶解_________氧氣。
2、實驗是學習化學的重要手段，觀察實驗時，要正確描述實驗現象。
觀察實驗現象主要是指用眼看、鼻聞、耳聽、手感等方式得到的實驗現象。
物質燃燒實驗有三個明顯的現象：⑴放出大量的熱；⑵生成一種或幾種不同於反應物（指色、態、味）的產物；⑶固體直接燃燒則發一定顏色和強度的光；即描述物質的燃燒現象一般為：一光（焰）、二熱、三生成。
注意，在描述現象時，不能
3、下列敘述中不正確的是( )
（a）在通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體，密度比空氣略大
（b）氧氣不易溶於水，可加壓貯存在鋼瓶中
（c）液態氧為藍色液體
（d）氧氣變為固體時呈雪花狀為淡藍色
4、下列變化中屬於物理變化的是（ ）
（a）磷在氧氣中燃燒b）鎂條在空氣中燃燒
（c）氧氣由氣態變成液態d）鐵在潮濕的空氣中生鏽
5、下列關於氧氣的化學性質，敘述正確的是（ ）
（a）氧氣的化學性質比較活潑 （b）在標準狀態下，氧氣不易溶於水
（c）發生反應時都發光發熱 （d）氧氣具有可燃性
【多元互動合作**】
1、請觀察老師的演示實驗，及時記錄實驗現象
2、在實驗往往要在集氣瓶底部放少量沙子或水，原因是
3、做鐵絲燃燒實驗時，應該先打磨鐵絲，目的是在火柴快要燃盡時，才將鐵絲伸入集氣瓶內的原因是以螺旋狀纏繞鐵絲，可以增加鐵絲的________面積。
4、分別寫出四個化學反應的文字表示式
【課堂練習】
1、木炭、細鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒，產生的共同現象是 ( )。
a．都有氣體產生b． 都放出熱量
c．都有淡藍色火焰出現d．都有二氧化碳生成
2、可燃物在氧氣中燃燒會生成含氧的物質，如硫燃燒的生成物是二氧化硫（so2），磷的燃燒生成物是五氧化二磷（p2o5），鋁燃燒的生成物是氧化鋁（al2o3），鎂燃燒的生成物是氧化鎂（mgo）。化學反應可以用文字表示式表示，例如：
請參照上例，寫出①磷、②鋁、③鎂在氧氣中燃燒的文字表示式。
【課後鞏固】
1、鐵絲在氧氣中燃燒的生成物是（ ）
（a）氧化鐵 （b）三氧化二鐵 （c）四氧化三鐵 （d）氧化亞鐵
2、檢驗氧氣的方法是（ ）
（a）用火柴去點燃b）用帶火星的木條去檢驗
（c）倒入澄清的石灰水d）聞氧氣的氣味
3、做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，操作或現象不正確的是（ ）
（a）先在酒精燈上加熱細鐵絲 （b）盛氧氣的集氣瓶底沒有水或沙子
（c）生成物為黑色固體d）劇烈燃燒、火星四射、放出熱量
4、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，沒有觀察到「火星四射」的現象。造成失敗的原因不可能的是
a．收集的氧氣太少純度太低b．鐵絲表面生鏽
c．集氣瓶底部沒有鋪一薄層細砂 d．鐵絲的溫度沒達到著火點
5、下列有關氧氣的說法不正確的是 （ ）
a．物質與氧氣發生的反應都是氧化反應
b．魚、蝦能在水中生存說明水中溶有氧氣
c．硫在氧氣中燃燒發出微弱的淡藍色火
d．氧氣可以壓縮貯存於鋼瓶中，是因為氧氣分子間有一定的間隔.
6、某同學對乙個儲氣筒內存放的氣體進行如下**：收集滿兩瓶氣體，按圖所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發現木條復燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺。根據實驗現象可得出結論是：
該氣體可能是
實驗中它表現出的性質是（1（2
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