九年級化學鄭小傑
教學目標
知識與技能
1．了解氧氣的物理性質(色、味、態、密度、水溶性)。
2．知道氧氣的用途。
3．掌握氧氣的化學性質。木炭、鐵絲、蠟燭和硫粉與氧氣的反應現象、文字表示式。
過程與方法
1．培養觀察與分析、合作與交流的能力。
2．學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。
情感·態度·價值觀
1．通過對實驗現象的觀察與描述，逐步樹立嚴謹的科學態度。
2．認識到化學反應在生產和生活中的重要用途。
教學重點氧氣的化學性質。
教學難點
1.理解氧氣的化學及物質在氧氣中燃燒的現象。
2.體驗從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。
教學策略選擇實驗**、引導閱讀、歸納。
教學過程 [複習提問]：空氣的成分按體積計算,最多的是＿＿,其次＿＿＿(學生回答)。氧氣與人類關係最為密切,因為它是維持人類生命活動不可缺少的氣體。
下面我們將學習第三章維持生命之氣—氧氣。本節課我們先學習《3.1氧氣的性質和用途》。
[多**展示]：《3.1氧氣的性質和用途》
[多**展示]：一.氧氣的物理性質
[提問]：物理性質包括哪些方面的內容？
[學生回答]：顏色、氣味、狀態、密度，溶解性、熔點、沸點等。
[教師活動]：展示一瓶氧氣供學生觀察其物理性質。
[結論]：氧氣是一種無色無味的氣體。
[講解]：除了剛才我們觀察到的性質外，我們繼續學習課本68頁氧氣的物理性質。
[多**展示]：一.物理性質
1、通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體；
2、標準狀況下，氧氣的密度（1.429g/l）比空氣（1.293g/l）稍大；
3、氧氣不易溶於水（標準狀況下，1l水溶解30ml氧氣）。
總結：通常情況下，氧氣是無色無味，密度比空氣稍大，不易溶於水的氣體。
4、氧氣的三態變化。
[提問]：我們學過哪些物質能與氧氣發生化學反應？（鎂）反應現象是什麼？
我們前面講解過，這些實驗中氧氣幫助燃燒，也就是說，氧氣具有助燃性。那下面我們就來看看下面這幾種物質（木炭、鐵絲、蠟燭和硫粉）在空氣和氧氣反應有何現象？
[多**展示]：二.化學性質（助燃性）
[實驗]：學生實驗[實驗3—1]木炭在氧氣中燃燒
[學生活動]：****，學生動手實驗。
[總結、多**展示]：1.木炭在氧氣中燃燒
現象：①、在空氣中：燃燒發紅。
②、在氧氣中：劇烈燃燒，發出白光，放出熱量。
文字表示式：
[實驗]：演示[實驗3—2]鐵在氧氣中燃燒
[提問]：在學習測定空氣中氧氣含量的實驗中，我們在集氣瓶底部裝要預先裝少量的水或瓶底鋪上一層細沙，為什麼？帶著問題講解實驗注意事項。
[多**展示]：注意事項
[學生活動]：認真聽講並觀察實驗現象。
[總結、多**展示]：2.鐵在氧氣中燃燒
現象：①、在空氣中：發紅。
②、在氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成的黑色固體。
文字表示式：
[實驗]：學生實驗[實驗3—3]蠟燭在氧氣中燃燒
[學生活動]：****，學生動手實驗。
[總結、多**展示]：3.蠟燭在氧氣中燃燒
現象：①、在空氣中：燃燒，黃色火焰。
②、在氧氣中：燃燒，發出白光，放出熱量
文字表示式：
[實驗]：演示實驗，硫在氧氣中燃燒
[學生活動]：認真觀察實驗現象。
[總結、多**展示]：4.硫在氧氣中燃燒
現象：①、在空氣中：燃燒，產生淡藍色火焰，生成一種無色有刺激性氣味的氣體。
②、在氧氣中：發出明亮的藍紫色火焰，生成一種無色有刺激性氣味的氣體。
文字表示式：
[提問]：對比上述四個實驗，觀察相關物質在空氣裡和氧氣裡燃燒的不同現象，填寫**。
[學生活動]：學生共同填寫**。
[多**展示]：
[多**展示]：三.氧氣的用途
[討論]：課本圖3-2氧氣用途，各種用途分別體現出氧氣的什麼性質?
[多**展示]：(1)供給呼吸：潛水、登山、太空行走。
(2)支援燃燒：煉鋼、宇航、氣焊。
[總結、多**展示]：總結本節課內容。
3.1 氧氣的性質和用途
一、物理性質通常情況下，氧氣是無色無味，密度比空氣稍大，不易溶於水的氣體。
二、化學性質助燃性。
三、用途 1、供給呼吸2、支援燃燒。
[多**展示]：練習
1、對氧氣物理性質的敘述正確的是（ ）
a、極易溶於水
b、在標準狀況下，密度比空氣略大
c、在-183℃時變成無色液體
d、在-218℃時變成白色固體
2、關於氧氣性質的敘述中錯誤的是（ ）
a、木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁
b、蠟燭在空氣中或氧氣中燃燒，生成物都只有二氧化碳
c、鐵絲在氧氣中燃燒，生成黑色的四氧化三鐵
d、硫磺在氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒劇烈，並生成有刺激性氣味的氣體
3、關於氧氣性質的敘述中正確的是（ ）
a、紅磷在純氧中燃燒沒有在空氣中燃燒劇烈
b、鐵絲在純氧中不能燃燒，在空氣中能燃燒
c、石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳
d、帶有餘燼的木條在氧氣中能復燃，在空氣中也能復燃
[學生活動]：回答問題。
[多**展示]：布置作業 p72 1、2、3、4、5。
《3 1氧氣的性質和用途》說課稿
千陽縣紅山初級中學鄭小傑 各位評委 大家好！我今天說課的內容是 氧氣的性質和用途 我從以下幾方面談談自己對本課題的理解和教學設計。一 教材分析 從知識結構來說 本節課是學生第一次具體學習物質性質的內容，教材把它放在本書第三章第一節課，以作為學習物質性質和結構的起始點，為進一步學習二氧化碳等物質的性質...
氧氣的性質和用途
氧氣的性質和用途 說課稿 一 教材分析 從知識結構來說 氧氣對學生來說是一種非常熟悉的氣體，教材把它放在自然科學第四冊第一章第一節課，以作為學習物質性質和結構的起始點，為進一步揭示物質的微觀結構提供事實材料，是教材編寫的成功之處。本節教材從學生熟悉的日常生活中的經驗知識 氧氣的用途入手，引出氧氣的物...
氧氣的性質和用途
教學課型 新課 課程目標導航 教學課題 氧氣的性質和用途 教學目標 1 知識與技能 1 使學生了解氧氣的物理性質 色 態 味 密度 水溶性等 2 使學生掌握氧氣的化學性質 觀察和描述木炭 鐵 蠟燭在氧氣中燃燒的現象，從中歸納出氧氣的化學性質 3 了解氧氣的主要用途，氧氣與人類的關係密切 4 理解化合...