各位評委老師：大家好！
今天我說課的內容是《氧氣的性質和用途》下面我從教材、教法、學法和教學過程四個方面談談自己對這節課的教學設計。
一、說教材：
（一）、教材分析：
科學出版社、廣東教育出版社出版的九年級化學第三章第一節的內容是《氧氣的性質和用途》，本節教材分成：氧氣的物理性質、氧氣的化學性質和氧氣的用途三部分,其中以氧氣的性質為中心。
（二）、說學情：初三學生剛接觸化學不久，對化學學習興趣足，經驗少，在教學中要特別注意引導，使學生掌握物質（單質和化合物）概念的乙個系統模式，教給學生認識物質性質的順序。
（三）、教學目標：
基礎知識目標：
1、掌握氧氣的化學性質，了解氧氣物理性質和主要用途。
2、理解化合反應的概念 ，了解氧化反應的概念。
思想教育目標：
通過學習，使學生懂得物質的性質決定物質的用途。
基本能力目標：
通過實驗，使學生獲得觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力。使他們逐步學會通過實驗來研究物質極其變化規律的科學方法。
情感目標：
通過氧氣化學性質的實驗，激發學生的學習興趣，合作**能力。
（三）、重點和難點：
重點：氧氣的化學性質及化合反應的概念。
難點：通過實驗來**氧氣化學性質及對實驗現象的準確描述。
（四）、教學用具
演示實驗： ［ 實驗3-1 ］ 至 ［ 實驗3-3 ］
二、說教法：
1、**式實驗教學法根據目標設疑，引導學生實驗，體驗實驗的過程。通過實驗、觀察、**得出科學結論。
2、互動式教學法教師引導學生, 學生圍繞教師思路, 產生共鳴, 相互影響。
3、質疑釋疑通過質疑釋疑，培養學生自主發現問題的探索精神。
三、說學法：
1、 **學習：學生通過實驗來**氧氣化學性質及對其實驗現象的準確描述，培養學生的觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力。
2、 自主學習：指導學生以實際生活的經驗和對教材的閱讀，使學生自主地獲取知識。
3、 合作學習：利用實驗和討論，使學生在合作中獲得新知。
四、說教學過程：
一、聯絡實際、匯入新課：
首先以猜乙個氧氣謎語的形式開場，然後提出一些生活中與氧氣相關的現象，啟用學生思維，使學生帶著探索未知的心理進入新的教學。
［謎語］：看不見摸不到，不香不臭無味道，動物植物都需要，離開它就活不了——打一物質（氧氣）。
二、氧氣的物理性質
學生先用半分鐘時間閱讀68頁的你知道嗎，然後我通過展示一瓶氧氣讓學生進行觀察，同時提出問題，引導學生思考，思考結束後再閱讀課本，完成你知道嗎。
（1）在通常情況下氧氣的色、態、味？（無色、無味的氣體）
（2）已知氧氣的密度是1.429克/公升，空氣的密度是1.293克/公升，你從中得到什麼結論？（密度比空氣略大）
（3）魚兒在水中能自由生活，為什麼？（水中有氧氣）市場上賣魚的，為什麼過一段時間要向池裡舀一些水或通一會空氣？（氧氣不易溶解於水）
（4）如果條件改變固態氧、液態氧是什麼顏色？
物理性質：
1、 常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體
2、密度比空氣略大
3、不易溶解於水
4、氧氣 –183℃ 液態氧 -218攝氏度固態氧
（無色） （淡藍色淡藍色雪花狀）
三、氧氣的化學性質：
因為木炭、石蠟在空氣中燃燒學生比較熟悉，為了更好的理解氧氣的化學性質，我對教材順序進行了調整，將[實驗3-1]、[實驗3-3]放在一起，採用教師演示實驗的方法進行，學生在實驗過程中注意觀察, 比較物質在空氣、氧氣中燃燒的現象產物，實驗結束後由不同學生說出他們觀察到的現象，教師再加以總結。
1、 木炭在氧氣中燃燒
現象 ： ①發白光 ②放出熱量 ③有能使石灰水變渾濁的無色氣體生成
結論： 碳 ＋ 氧氣 → 二氧化碳
2、蠟燭在氧氣中燃燒現象：①發白光、放出熱量 ②集氣瓶內壁有水珠
③有能使石灰水變渾濁的無色氣體生成
結論：石蠟 ＋ 氧氣→ 二氧化碳＋水
3、[實驗3-2]：鐵在氧氣中燃燒
教師在演示實驗前，先提出幾個問題，鐵絲在空氣中能燃燒嗎？如果給它提供足夠的氧氣，能燃燒嗎？怎麼樣才能讓它燃燒起來?
實驗結束後全班同學共同回答。最後教師講解這個實驗的注意事項。師生共同完成70頁的討論與交流，並由問題3引導出化合反應的概念。
鐵絲在氧氣中燃燒現象：①火星四射 ②放出熱量 ③有黑色固體生成
結論：鐵 ＋ 氧氣 → 四氧化三鐵
4、化合反應
由2種或2種以上的物質生成另一種物質的反應，叫做化合反應。
公式：a+b→ab
四、氧氣的用途
根據前面的反應，我們知道氧氣的性質活潑，很容易跟很多物質發生氧化反應，因此用途廣泛。學生2分鐘閱讀課本71頁，自行完成對應學案。
氧氣的用途：供給呼吸，煉鋼，氣割氣焊，支援燃燒
五、課堂小結：
通過乙個順口溜來總結氧氣的物理性質，化學性質還有用途。
氧氣無色又無味，液固淡藍微溶水；
生來活潑又好動，氧化反應有魅力；
咱與木炭能化合，生成二氧化碳氣；
鐵絲與我來點燃，火星四射多美麗；
咱和蠟燭來點燃，化為水和碳酸氣。
我的用途多又廣，支援燃燒供呼吸；
我是人類的好朋友，造福人類見功績。
六、知識檢測
4道與氧氣的性質用途有關的習題，難度適中，同時由問題2引申出硫與氧氣的反應現象，簡單補充，拓展知識。
1．對氧氣物理性質的敘述正確的是
a．易溶於水b．在-183℃變為淡藍色液體
c．在-218℃時變為白色固體 d．標準狀況下密度比空氣略小
2．下列物質在氧氣裡燃燒，能發出明亮的藍紫色火焰的是
a．硫 b．鐵絲 c．木炭 d．紅磷
3. 在你觀察過的①碳、②鐵、③石蠟在氧氣裡燃燒的實驗中，有火焰出現的是_______；火星四射的是________；放出熱量的是集氣瓶裡事先墊上一層沙或倒少量水的是________，這是因為
4．可燃物質在氧氣裡燃燒會生成含氧物質，如四氧化三鐵、五氧化二磷，硫的燃燒生成物是二氧化硫，鋁的燃燒生成物是氧化鋁，鎂的燃燒生成物是氧化鎂等。化學反應可以用文字表示式表示，例如：
硫 ＋氧氣→二氧化硫
請參照上例，寫出①鐵、②磷、③鋁、④鎂在氧氣裡燃燒的文字表示式。
氧氣的性質與用途說課稿
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《氧氣的性質和用途》說課稿
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氧氣的性質和用途說課稿
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