千陽縣紅山初級中學鄭小傑
各位評委：
大家好！我今天說課的內容是《氧氣的性質和用途》。我從以下幾方面談談自己對本課題的理解和教學設計。
一、教材分析
從知識結構來說：
本節課是學生第一次具體學習物質性質的內容，教材把它放在本書第三章第一節課，以作為學習物質性質和結構的起始點，為進一步學習二氧化碳等物質的性質做鋪墊。可以說教材深入淺出，為後面的碳及其化合物等內容的學習提供了乙個合理的思維模式。
從情感培養來說：
通過本節內容的學習，使學生又一次認識到生活中的自然科學知識，進一步激發了學生學習自然科學的興趣。以實際生活的經驗和**作補充，從中歸納出氧氣的用途。本節課從學生熟悉的日常生活中的經驗知識——氧氣的用途入手，引出氧氣的物理性質，進一步通過實驗介紹氧氣的化學性質，最後總結出化合反應和氧化反應的概念，層層深入，符合初中學生從感性認識上公升到理性認識的認知規律。
二、學情分析
學生經過前兩章的學習以及學生已有生活經驗，氧氣是一種非常熟悉的氣體，初一生物中已經接觸過氧氣，對化學科學的學習已積累了一定的基礎知識和實驗技能，但是初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學中應注意積極引導學生應用已掌握的基礎知識，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識，發展抽象思維能力。
三、教學目標
1.知道氧氣的主要物理性質及重要用途；
2.學會觀察和描述物質在氧氣中燃燒的現象，知道氧氣能跟許多物質發生氧化反應；
3. 通過實驗**氧氣的化學性質，同時培養學生的觀察分析及語言表達能力；
4. 通過研究氧氣的性質，培養學生嚴謹的科學態度以及激發學生學習的興趣。
四、教學重點、難點
氧氣的化學性質及物質在氧氣燃燒的現象和文字表示式。
五、學法的指導
氧氣是在自然科學學習中系統地認識具體物質及其變化規律的開始，指導學生先按色、嗅、味、狀態的順序去認識氧氣的物理性質，再通過自主閱讀去了解氧氣的溶解性和密度等物理性質，培養學生形成乙個觀察以及描述物質物理性質的正確習慣順序。對氧氣的化學性質，引導學生進行有目的的去觀察和描述實驗現象，並對實驗現象進行分析，得出實驗結論。通過碳、鐵和蠟燭與氧氣的反應事實，歸納得出氧化反應與化合反應使學生的理性思維再一次得到昇華。
六、教學方法
根據課標教育理念，結合教材內容特點及學生認知情況，本節課採用自主學習和實驗**相結合的教學方法。
七、教學程式設計
我採用課前實驗**，引入新課，了解物理性質、化學性質以及用途。
1.新課引入：將一根燃著的木條放入有某氣體的集氣瓶中（引導學生注意觀察放入木條前後的現象不同），木條燃燒的更旺，大家知道瓶內盛放的是什麼氣體嗎？
這瓶氣體是在空氣中體積分數佔第二位的氧氣，今天，我們就來認識一下氧氣。以上設計是為了激發學生興趣，同時讓學生知道如何檢驗空氣和氧氣，初步認識對比在實驗教學中起到重要作用。
2．自主學習，了解物理性質
出示一瓶氧氣，讓學生觀察，並指導學生如何聞氧氣的氣味，請學生結合課本來了解氧氣的物理性質。指導學生描述某一物質的物理性質，一般都是從色、嗅、味、狀態、密度、溶解性等幾方面進行的。
3.實驗**，了解化學性質
通過課堂中的幾個實驗，知道了氧氣能和許多物質發生反應，以木炭、石蠟、鐵絲為例通過觀察實驗完成課本**，教師進行指導，突出目標中的觀察和描述以及學法指導。然後要向學生說明鐵絲與氧氣反應的集氣瓶內事先裝少量水或細沙的原因，其目的是突出安全教育，經過實驗**，不僅掌握了氧氣的化學性質，更主要的是培養學生科學的實驗方法和嚴謹事實求是的科學態度，為以後更好地利用實驗**自然科學知識打下基礎。總結出氧氣的化學性質：
氧化性和助燃性。
4..問題引入用途
通過學習的氧氣的性質和它的用途之間的聯絡？通過這一問題的討論，使學生從理論高度認識性質決定用途，用途反映性質這一辯證關係，同時作為本節課的小結，使學生從感性材料上公升到理論知識，使學生得到意義的構建。在整個過程我以一些感性認識作為依託，借助實驗和多**課件手段，加強直觀性和形象性，以便學生理解和掌握。
充分調動學生的積極性，不斷提供動腦的問題情景，讓每個學生參與到學習中來是上好本節課的關鍵。
5、布置作業，持續學習
必做題：課後習題第4、5題
《氧氣的性質和用途》說課稿
王富雲一 教材分析 從知識結構來說 氧氣對學生來說是一種非常熟悉的氣體，教材把它放在自然科學第四冊第一章第一節課，以作為學習物質性質和結構的起始點，為進一步揭示物質的微觀結構提供事實材料，是教材編寫的成功之處。本節教材從學生熟悉的日常生活中的經驗知識 氧氣的用途入手，引出氧氣的物理性質，進一步通過實...
氧氣的性質和用途說課稿
我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書 粵教版 九年級化學上冊，第三章，第一節 氧氣的性質和用途 本節課我將從教材分析 教法分析 學法分析 教學過程以及板書設計幾個方面進行說課。第乙個方面 一 教材分析 它分為四個部分，第乙個部分 1，教材的地位及作用 第三章 維持生命之氣 氧氣 是初中化學內容的...
《3 1氧氣的性質和用途》教學設計
九年級化學鄭小傑 教學目標 知識與技能 1 了解氧氣的物理性質 色 味 態 密度 水溶性 2 知道氧氣的用途。3 掌握氧氣的化學性質。木炭 鐵絲 蠟燭和硫粉與氧氣的反應現象 文字表示式。過程與方法 1 培養觀察與分析 合作與交流的能力。2 學習從具體到抽象 從個別到一般的歸納方法。情感 態度 價值觀...