昭仁中學八年級物理導學案
科目： 物理內容壓強課時： 第一課時
年級： 八年級編寫人授課人審核人：
班級小組學生姓名時間：
學習目標：知道壓力和壓強的概念，能用壓強公式進行簡單計算。
學習重點：壓強公式的應用；
學習難點：應用壓強公式進行分析和計算
教學過程：因材施教以學定教
學習過程：先入為主自主學習
1、匯報：展示學習成果
2、導學：明確學習目標（預習案）
1、物體叫做壓強。在物理上用字母____表示壓強，____表示壓力，_____表示物體的受力面積，計算壓強的公式是________；其中壓力的單位是_____，受力面積的單位是_____，壓強的單位是_____，為了紀念___國科學家_______，壓強還有乙個專用單位叫________，簡稱______，符號是______。
2、1pa=______n/m2 ，表示的物理意義是
3、由壓強公式p=f/s，還可以推導出fss是指受力面積而不是物體表面積。
3、交流：合作探求新知（**案）
**1、認識壓力
觀察下圖，並思考討論後面的問題：
1．你認為桌面、地面、圖釘是否受到壓力？說出你的理由。
2．壓力是否一定等於重力？
3．歸納三幅圖中壓力的共同特點：
壓力是作用在上的力。
**2、壓力的作用效果
**壓力的作用效果跟壓力、受力面積是否有關
1．討論：⑴要研究壓力的作用效果跟壓力是否有關，應保持不變，改變 ，觀察比較研究壓力的作用效果跟受力面積是否有關時，應保持不變， 改變觀察比較
2．根據以上設計思路，自選器材，設計實驗。
提供的器材有：ａ、海綿ｂ、沙子ｃ、氣球ｄ、肥皂ｅ、棉線ｆ、彈簧測力計ｇ、小桌 ｈ、石塊
所選器材是
思考：所選器材在實驗中起什麼作用？壓力的作用效果如何顯示？
3．按照自己的設計分組進行實驗。
通過實驗，你得到的結論是：⑴當受力面積一定時，壓力越 ，壓力的作用效果越明顯；⑵當壓力一定時，受力面積越 ，壓力的作用效果越明顯。
**3、建立壓強概念
如圖所示，將幾塊相同的磚分別按甲、乙、丙三種方式放在水平地面上，其壓力的作用效果不能直接顯示，結合「活動二」中的結論思考討論：
1．甲、乙兩種情況哪個壓力作用效果強，你是怎樣比較的?
2．甲、丙兩種情況哪個壓力作用效果強，你是怎樣比較的?
3．怎樣比較乙、丙兩種方式壓力的作用效果?
⑴壓強定義：物理學中，把叫做壓強。
⑵壓強公式：p=
⑶壓強的單位：在國際單位制中壓強的單位是 ，1pa的物理意義是
4、檢測：強化變式訓練（檢測案）
1.壓力的作用效果與和有關.
2.某物體對桌面的壓強是1×104pa,它的物理意義是
3.你有一瓶沒有開啟的汽水,瓶內二氧化碳給瓶蓋乙個14n的力,若瓶蓋的面積為7cm2,則瓶蓋受到的壓強是( )
a 0.5×10-4pa b 2pa c 200pa d 2×104pa
4．關於壓力、壓強下列說法中正確的是（ ）
a、壓力都是由重力引起的，大小就等於重力 b、壓力的方向總是豎直向下的
c、物體對支承面的壓力越大，壓強也越大
d、當受力面積一定時，壓力越大，支援面受的壓強也越大
5．已知某河面上的冰能承受的壓強是3×104pa，乙個人的質量是60kg，每只鞋底的面積都是150cm2。通過有關計算回答問題：(1)此人站在冰上是否有危險?
(2)此人能不能從冰上走過河?(取g=10n/kg)。
5、延伸：評價拓展提公升
1、小明同學在**「壓力的作用效果與壓力大小的關係」時，做了如下圖甲、乙所示的實驗。
（1）實驗能夠得到的結論是
（2）若想繼續**「壓力的作用效果與受力面積大小的關係」，應再做圖_______（填「丙」或「丁」）所示實驗。
2、小明採集到了野牛在水平地面上站立時留下的腳印石蠟模型，經測量該石蠟模型的平均厚度為2cm，質量為450g ,對該沙地進行抗壓實驗，發現使沙地達到相同深度的壓強為2×105 pa，已知石蠟的密度為0.9×103 kg/m3， （g=10n/kg）。
求：（1）野牛和沙地的接觸面積？（2）這頭野牛在水平沙地上站立時的壓力。（3）這頭野牛的質量。
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