在小學英語教學中，究竟應怎樣對待書寫問題？書寫要求又該如何？
我發現：現在有很多教教師並不重視學生的書寫，對學生的書寫習慣也持聽之任之的態度。至於說到四年級時應對學生提出怎樣的書寫要求更是見仁見智。我認為這個問題是必須認真對待的。
在三年級第一學期時，學生尚未學習字母，教材未對書寫做任何要求，活動手冊中的練習也只限於塗畫、圈點、連線、排序和判斷對錯等。所以，通常情況下，老師們也不會要求學生進行書寫。根據以往的經驗：
若是如此，學生在第一學期中完全不接觸書寫型作業，等到第二學期才開始書面作業的話，那時經過乙個學期的養成，學生會認為英語書面作業是一種負擔，尤其是平時比較懶惰的孩子，每次的作業，哪怕是最簡單的字母書寫，他們都會拖拖拉拉，要麼不寫，要麼遲交，每次的作業追繳都會成為老師和學生的難題。這樣會對學生今後的英語學習習慣造成不良影響。
因此，我的做法是：從第一學期第一單元開始的單詞教學起，按照英語字母、單詞的規範書寫要求，每到教學文中的單詞時，就帶領學生在學習單詞的同時，畫出四線三格，之後讓所有學生舉起手來、跟著老師、一筆一劃地書空，老師根據規範書寫要求，一筆一劃、一邊書寫、一邊細心講解書寫要求、格式和英語字母與漢語拼音書寫上的區別，學生在跟著老師規範書空之後，在進行了各種形式和遊戲的操練。在學生能夠學會認讀這些單詞後，給學生一定的時間，讓他們按照黑板上老師帶領大家在四線三格中的單詞書寫模式，認真模仿、書寫在作業本上，不必多寫，每個詞只寫兩遍，目的在於「感知」。
這樣做費時並不多，目的在於盡早讓學生對英語字母和單詞的規範書寫有乙個感官認識、同時了解英語字母與漢語拼音的書寫形式上的區別、讓學生在第二學期開始的字母正式教學之前有乙個自然養成的過程。
我知道，我的這種做法有很多老師不一定贊同。他們認為：教材中都沒有要求書寫，我這樣提前、又拔高要求，是在增加學生的學業負擔，同時也是在給自己加重批改作業的負擔。
事實上，如能長此以往，無論是學生、還是家長、仰或我們作為教師的自己，在學生將來的英語學習程序中，都能受益匪淺。
小學英語書寫大賽方案
一 指導思想 為了提高我校小學生的英語書寫能力，規範英語書寫，養成良好的英語書寫習慣，因此開展英語書寫比賽活動，給學生提供乙個展示自我的平台。二 比賽安排 1 比賽時間 2015年10月26號 2 比賽物件 三至六年級全體學生 3 比賽內容 三年級抄寫字母 四五六年級抄寫單詞或課文。三 參賽學生 三...
英語書寫規範
英語書寫標準 總要求 1 筆順 佔位正確。2 向右稍微傾斜，斜度一致。3 不許離線也不許出格。一 大寫字母，上不頂天下立地 佔上兩格，不頂第一線，下面不許離線，不許出格。4 小寫字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z寫在中間的一格里，上下抵線，不許出格 5 小寫字母b，d，h，k，l...
小學英語書寫比賽活動方案
一 活動目的 為提高學生對英語書法的興趣，規範同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供乙個展示自我的舞台，學校英語組特組織此次比賽，並通過此次活動互相交流，取長補短。二 活動時間 比賽時間 4月20日 星期三 下午課文活動。3 活動地點 學校多 教室 四 活動...