一、活動目的：
為提高學生對英語書法的興趣，規範同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供乙個展示自我的舞台，學校英語組特組織此次比賽，並通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：
比賽時間：4月20日（星期三）下午課文活動。
3、活動地點：
學校多**教室
四、活動物件：三、四、五、六年級學生。
五、活動要求：
1. 首先各校英語教師要充分發動學生參加，然後自行篩選，各班選出3名學生作為參賽選手。
2．比賽分年段進行：三年級書寫字母 ；四、五、六年級書寫單詞 。
4．要求參賽選手使用比賽統一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用原子筆書寫。
5．比賽要求20分鐘完成。
6．年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。
六、評委。
所有英語教師：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。
7、評分細則：
教師評委評分方法及細則：（滿分為10分）。
評分細則如下：
1．筆勢與運力佔2分、整潔與美觀佔4分；
2．正確與速度佔4分：
錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時完成者每單詞扣3分。
3．為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。
八、獎勵制度：
比賽評出各年級一等獎一名、二等獎二名。
如何培養學生學習英語的興趣
小學生學習英語的興趣， 對他們英語成績的提高起著非常關鍵的作用。如果教學中不考慮學生的心理年齡特徵和認知規律，不注意激發學生的學習興趣和調動學生的學習積極性，只一味地要求學生死記硬背，布置大量機械重複性的抄寫作業，甚至是懲罰性的作業，使英語成為死記硬背的學科，就會導致學生喪失學習英語的信心，自暴自棄，產生強烈的逆反心理，仇恨英語學習，將使英語學習呈惡性迴圈狀態。
我認為，小學英語教學應該創造一切條件採取一切可用的方法，激發學生對英語學習的強烈願望，使他們喜歡學、樂於學，並且隨時隨地可以學。這就要求英語教師營造和創設學習英語的有利環境，也應該努力創設直觀、有趣的英語學習情景，並引導學生積極參與進來，大膽實踐、大膽交際，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，以達到快樂學習，快速成功的目的。
一、創設有利的英語學習環境
所謂英語學習環境是指學生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴裡說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是讓學生在學習場所、生活場所、玩樂場所都可以看到英語並學習英語。如：
校園內的警示牌、標語牌、宣傳牌，用英漢雙語等等。
二、創設各種情景進行教學
小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的後的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化
一是教唱英語歌曲，學講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕鬆的學習氣氛。不少小學英語學習內容可以用歌曲形式表達，這有助於激發興趣和分散難點。因此，在英語教學中融**與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現情景內容，創設有聲語言環境，使學生自然投入。
二是運用多**手段，調動學生的視聽感官。在英語課堂教學中模擬表演創設的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多**教學手段來移植情境，形象生動地再現有關對話的時空，做到聲像結合，**並茂，這適合小學生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學生要學的對話融入其中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達物件之間建立起聯絡，從而調動學習積極性，使學生更自覺、更有趣的進行英語交際活動。
英語書寫比賽活動方案
城關小學學生英語書寫比賽活動方案 一 活動目的 為激發同學們對英語書寫的興趣，規範同學們的英語書寫，豐富校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，給學生提供乙個展示自我的舞台，學校英語組特組織此次比賽。二 活動組織 組長 劉釗 評委組長 韓珍珍 評委組成員 魏青孫俏張莉莉王芳丁義娟馬苗 三 活動方式內容...
英語書寫比賽活動方案
一 指導思想 為了提高我校中學生英語讀寫能力，更好的促進學生的英語學習，規範學生的書寫，豐富學生的學習生活，提高學生的英語書寫水平，引導我校學生養成良好的書寫習慣，結合我組的教研計畫，特在七年級開展英語書寫比賽。二 參賽學生 七年級學生全員參與，各班經班內預選後，選出優秀作品參加全校評比展示。三 比...
英語書寫比賽活動方案
一 活動目的 規範學生英語書寫格式，提高學生的英語書寫技能培養學生良好的英語書寫習慣。二 參賽物件 高三年級全體學生 三 比賽地點 各班教室 四 比賽時間 2013年12月29日晚8 35 9 00五 比賽形式 1 內容 在規定的時間內抄寫英語短文 2 用筆要求 黑色鋼筆或簽字筆 3 紙張要求 統一...