新課標的基本理念就是要讓「人人學有價值的語文」，強調「教學要從學生已有的知識經驗出發，讓學生親身經歷知識的學習過程。」教師要相信學生，敢於放手，為學生創設乙個主動探索的空間，相信他們能夠運用已有的知識經驗，經過對新舊知識的觀察、比較能獲得新知。教師要從「滿堂灌」中解放出來，把學習的主動權還給學生。
公開課教學，我想讓自己嘗試走出「精講」和「講透」的老套，告誡自己課堂上管好自己的嘴，問該問的，講該講的，自己從台上退到台下，關注學生的動態；讓學生從台下走向台上，展示自己的學習成果。根據學情分析和教材分析，我對所學內容作了微調和補充，設計了學生成長案。
一節課下來，感覺還存在以下問題：1、學案中有些環節的問題設計太多太碎，反倒控制了學生的思維和想象。2、這節課的目標落實稍有偏差。
從這次教學中，倡導學生自主、**學習，教師是學生學習的引領者、組織者和點拔者，其地位和作用的重要同樣是不可忽視的。我們要讓教室成為真正意義上的學堂，這不是復古，是教學思想的一種變革。它不是對教師主導作用的否定，而是凸顯了學生的主體地位。
讓我們從今天做起，把「課堂」還給學生，讓學生學會學習，成為學習的「小主人」。
在教學中培養學生創新學習
一 課題提出 基礎教育階段，應重視對學生創新能力的培養。創新能力的培養是創新教育的核心。或者說，創新學習就是根據創新原理，以培養學生具有一定創新意識 創新思維 創新能力以及創新個性為主要目標的教育理論和方法，重在學生牢固 系統地掌握科學知識的同時發展他們的創新能力。創新能力作為一種意識和穩定的心理品...
如何在教學中教會學生學習
作者 佟雪琳 中學生英語 外語教學與研究 2014年第07期 摘要 中學生在學習上面臨著科目繁多 內容深化等問題，要使他們不疲於應付學習 寫作業等，教師就一定要教會他們學習的策略與技巧，在教學中培養他們合理安排學習時間 提前制定學習計畫 快速做筆記 獨立思考等能力。教師應該將開發知識寶庫的鑰匙交給學...
在教學中學生數學自主學習能力的培養
作為推動人們終身學習 適應時代發展的學習方式，自主學習成為教育研究的乙個主旋律。隨著基礎課程改革的不斷發展與深入，中學數學教育的改革與發展也如火如荼地進行著，培養中學生數學自主學習能力成為數學教育工作者面臨的新課題。本人以前人的研究成果為基礎，以現代教育論為指導，首先分析了自主學習的含義 特徵 及影...