新標準英語第九冊M10U1反思

3. 英語閱讀課模式的運用。在第一部分熱身之後，我鼓勵學生再挑戰一下我們的課文，通過看cd，聽對話，找出本課大意。

而後提出與課文內容相關的四個問題，讓同學們回答，達到對課文細節方面的理解。與此同時，學生們四個問題的回答也是本課的重點句，教師做出相應的板書，讓學生明晰本課需掌握的句子和基本句型。

4. bingo遊戲的運用。因為，學生存在客觀上的差異，有的同學已經在看問題回答的階段就掌握了課文，但是我們學校還會有三分之二的學生如果不深入學習，連最簡單的單詞和片語都不會讀。

因此我就設計了bingo遊戲，讓學生自己去找找本課的key phrases。然後，和老師對答案，看看學生是否明白了，同時隨著bingo遊戲答案的揭曉，老師可以適時的進行講解，並進行造句等拓展運用。將英語基礎知識夯實、拓寬。

也按照這種方法，將本課的語法知識點，點明指清，讓學生明明白白上課，學得清清楚楚下課。

5. catch the dragonfly設計。學生在剛接觸到本課重點句式you should…/you shouldn』t…，為了能讓學生學會基本的運用規則。

我讓學生，聽老師的短語，他們變成句子，而且與此同時每當說到you shouldn』t…時，去抓老對的手指。這樣不但練習了本課重點句，而且讓學生集中精力認真聽，把手、腦、耳、嘴的運動結合到一起，調動起所有學生的感官，加深記憶，也能引起學生的興趣，積極的去參與，多說句子。

6. group bomb遊戲。就是讓學生運用學會的句式，自己根據情景來造句，並給組中的其他成員提出合理化建議的過程。是學生在現實生活中運用，小組合作的體現。

7. 書寫練習。本課的書寫練習分三個層次，給單詞填空，按要求寫句子和閱讀短文給amy 提建議的練習。目的是讓學生層層深入，反覆訓練本課重點，並有適當的拔高和生活現實運用。

【本課不足】

1. 時間嚴重超時。本課超時了10分鐘，首先是我在課堂環節中有耽誤時間的地方，課堂環節時間分配有問題。

比如在第一部分找key words 中，時間過多。還有在課堂中分析語法知識中，用時也多。其次，上課前教師忘記掐表記錄上課時間，沒有做到心中有數。

其三，在做catch the dragonfly 遊戲時，因為學生沒有做過此類遊戲，在講解活動規則時耽誤過多時間。在今後的課堂教學中，要多注重課堂時間的分配問題，適當刪減一些課堂，保障上課時間。

2. 在進行英語閱讀課時，雖然前面的整體理解和細節理解都做到了，但是應該最後再回到課文的整體理解，講解清楚本課就是ms smart 幫助tom改掉不良生活習慣，並學會怎樣給別人提建議的目的。

3. 情感目標實現不明顯。本課的情感目標是培養學生學習英語的興趣,培養學生的英語合作能力。

以及養成良好的文明行為和習慣，做個講衛生、講文明的好孩子。雖然在課堂中有小組炸彈這個遊戲的設計，但是教師應該明確點明我們的情感目標，讓學生心中有數。

4. 書寫訓練和學生分組朗讀沒有如期完成。這需要教師在課後，或者下節課中進行教學補充。