第一課中國古代優秀繪畫作品（美術欣賞）教學目的：
通過欣賞中國古代優秀繪畫作品，使學生了解我國古代繪畫藝術的悠久歷史、輝煌成就和民族風格，並介紹中國繪畫的門類劃分以及傳統技法的簡單知識，在對名作的分析、欣賞過程中，拓寬學生的知識，提高審美能力，激發他們的愛國主義感情，增強民族自豪感。教學重點：
欣賞中國古代優秀繪畫作品，拓寬學生的知識，提高審美能力。
教學難點：
如何通過美術欣賞激發學生的愛國主義感情，增強民族自豪感。
課前準備：
教師事先熟習我國古代繪畫發展史及各時期的突出成就，對課本中所列名作的作者生平、故事，和他對繪畫藝術發展所作的貢獻（結合中國繪畫史）也要有所了解，此外，還要掌握有關中國畫的傳統筆墨技法知識。
準備中國畫的工具材料及其獨特形式——卷軸畫作品（軸幅、長卷）供介紹用。
課時計畫：2課時教學過程：
一、引入新課：中國古代繪畫有悠久的歷史、輝煌的成就；中國畫有鮮明的藝術特點、強烈的民族風格，在世界上自成體系。這節課就是欣賞中國古代優秀繪畫作品。
二、指導學生根據中國畫的特點欣賞：１．中國畫工具、材料、畫幅的特點。
教師簡單演示中國畫的畫法，然後作扼要介紹。２．各個時期繪畫的特點，按編年順序欣賞。
抓住悠久、成就、畫科、作者等方面指導學生欣賞，作品內容介紹參考教材分析，注意板書安排，便於歸納總結。《人物龍鳳帛畫》戰國楚墓出土，距今２０００多年，是迄今發現最早的中國古代帛７８７）作，距今約１２００多年，被稱為「稀世名筆」。
《省花仕女圖》（唐）周訪（公元７４０一８０４）作，距今約１２００年，他創造「儂麗豐腴」的唐代仕女典型形象，被譽為「周家樣」。
《珍禽圖》（五代）黃簽（公元９０３～９６５）作，距今約１０００多年。其富麗工巧的畫風成為當時的規範，由於寫生功力深厚，流傳有「六鶴殿」的故事。
《韓熙載夜宴圖》（五代）顧閎中（公元９０７一９７０）
作，距今約１０００多年。這幅作品是廣為人知的稀世珍品。《早春圖》（北宋）郭熙於公元１０７２年所作，距今９２２年。
他是有獨創的山水畫家、卓越的理論家，他著的《林泉高致集》對後來山水畫的發展有深遠影響。
《清明上河圖》（北宋）張擇端作，他的生平，人們所知不多，只知他是徽宗時的翰林畫史，距今約９００年。《清明上河圖》規模巨集大，結構嚴謹，技巧精湛，是古代現實主義的藝術傑作，稀世珍品。
《千里江山圖》（北宋）王希孟作，畫史沒有他的記載，其活動約在１２世紀初，距今８００多年。據傳在他１８歲畫完《千里江山圖》後不久便死去。他發展並豐富了青綠山水技法。
《溪山漁艇圖》（明）吳偉（公元１４５９一１５０８）作，距今５００年，他的筆墨奔放，富有變化，明孝宗賜他「畫狀元」。
《蘭竹圖》（清）鄭轡（又名鄭板橋）（公元作，距今２００多年，ｘ前以人物畫為主，到唐代達到高峰；花鳥畫在宋元獲得大發展，成績輝煌。
三、歸納：我國古代繪畫歷史悠久，風格獨特。上自2000多年前的戰國楚墓帛畫，直至明清不斷發展，對亞洲各國產生重要的影響。
四、作業：以後多欣賞多學習傳統繪畫方面的知識，有興趣
的可多作臨摹練習。教學後記：
通過對本課的學習，學生了解了中國傳統的繪畫形式——中國畫，對中國畫的特點有了初步的了解。
第二課檯燈（寫生畫）
教學目標：
通過觀察檯燈理解它的造型結構、比例，理解檯燈在不同角度產生的透視變化，並能用線描寫檯燈。
教學重點：
把握檯燈的造型結構、比例。教學難點：
理解檯燈在不同角度產生的透視變化，並能用線描寫檯燈。作業要求：
用線描畫一支檯燈，畫出檯燈的外形特徵和合理的比例。教具準備：
造型美觀的檯燈、幻燈。課時計畫：1課時教學過程：
一、匯入新課：出示檯燈，引起學生繪畫興趣並板書。二、講授新課：
1、觀察檯燈，師生共同分析檯燈的結構。認識檯燈因發光器具不同，分為燈泡和瑩光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內，燈柱
把燈罩和燈座連線起來。
2、理解透視現象：檯燈在不同角度下產生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形：長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見燈管，它和燈座都有近大遠小的現象。
3、繪畫步驟：
（1）、繪畫並記住檯燈特點。
（2）、用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。（3）、從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩，燈柱和燈座的連線及其大致的比例。）
（4）、對照實物修改。
三、分組寫生，指導並鼓勵學生大膽繪畫。四、小結：
1、表揚細心觀察，畫出特徵的同學。
2、指出繪畫時必須表現檯燈特點，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連線。教學後記：
通過本課的學習，學生能畫出檯燈的基本造型，把握形體結構、比例，但對透視關係把握不好。
第三課人的五官（寫生畫）
教學目標：
通過觀察人的臉部、了解五官的位置及其形狀
特點，認識五官運動與人物表情的關係，學會畫五官，從而培養學生敏銳的觀察力。
教學重點：
了解五官的位置及其形狀特點，學會畫五官。教學難點：
如何確認五官的位置及其形狀特點。課前準備：
1、兒童頭部五官位置圖一幅。
2、五官形象圖一幅（正面、半側面和3/4側面。課時計畫：1課時教學過程：
一、匯入新課：出示兒童頭像，從欣賞中匯入新課。二、講授新課：
1、請一位同學到教壇前，師生共同分析五官的位置和結構特點（髮際到眉等於眉到鼻尖，又等於鼻尖到下額；兩眼距離等於乙隻眼，眉到鼻尖長度等於耳朵長度）。
2、觀察五官形象圖，認識五官的造形和結構。3、通過幻燈片觀察，認識五官變化所引起的變化的人物表情的變化。
4、繪畫步驟：（教師示範）a、觀察五官並把它安排在畫面中。
b、對照五官琢個進行刻畫。
c、欣賞課本圖例並作小結。布置作業：畫人的五官。
三、分組：同學間相互對著繪畫，或用鏡子對著自已的臉部畫出五官。構圖要飽滿，若畫頭像，畫紙豎放；單畫五官的，畫紙豎放或橫放都可以。
教師鼓勵學生多觀察，大膽繪畫。
四、小結：1、張貼作業，師生共同評議。2、小結本課所學習的知識。教學後記：
本課通過學生對同學的觀察，了解了五官的特點，學會了畫五官。
第九課賀年卡（設計）
教學目標：
運用學過的繪畫及工藝製作知識技能，設計賀年卡。教學重點：
掌握工藝製作知識技能，設計賀年卡。教學難點：
如何充分發揮學生的想像力和創造力。教具：
多款各式各樣的賀卡。
課時計畫：2課時
第一節教學過程：
一、出示賀年卡，講解其意義，匯入新課。二、講授新課：
1、欣賞賀年卡，認識賀年卡的內容；包括賀詞、年份及裝飾圖案。
2、分析不同形式賀年卡的特點。a、單頁卡—兩面使用。
b、雙頁卡—雙頁卡有四面，通常使用三個面。c、多面卡，正反折後呈六頁，可使用多面3、製作方法：
a、鏤空法—在多頁卡的封面上開出多種多樣的小洞，使底頁的圖案顯露出來。
b、剪貼法—用各種彩色紙，掛曆紙剪貼圖案、文字。c、拼貼法—用多種材料，如羽毛、布、花卉、蝴蝶等物製作圖案。4、設計方法：
a、確定單頁或雙頁，橫式事豎式。b、確定圖案和文字。c、選擇適當的製作方法。三、學生實踐，設計賀年卡草稿。
四、小結作業情況，要求下節帶水粉色色紙及有關材料。
第二節教學過程：
一、檢查設計稿，表揚構思新穎，形式內容好的草稿。二、講授新課：
1、出示用各種手法製作的賀年卡，鼓勵學生採用多種方法進行製作。
2、欣賞課文中的賀年卡，分析塗色方法：應有主要顏色，節日一般多用熱色（紅、橙、黃），並適當用些藍綠等冷色配合，做到對比中有調和，其次是底色深，圖案文字淺色，或底色淺，圖案文字深色。
3、運用貼上方法製作，要保持作品清潔，貼好後壓平。用水粉色可適量加白色，使之塗得均勻。
4、製作步驟：
a、根據設計圖考慮色彩的配置及製作方法。
b、選擇合適的材料，小心著色和貼上要求精工細緻。三、學生製作，教師輔導學生完成作業。四、小結：展覽賀年卡，師生共同評議。教學後記：
在本課的學習中，學生興趣高漲，能運用學過的繪畫及工藝製作知識技能，設計出多種多樣的精美賀年卡。
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