教學內容： 第九冊《雪猴》
教學目標：
1，正確、流利、有感情的朗讀課文，要讀出情趣。
2，學習抓住事物特點，利用典型事例將事物些具體的方法。
3，通過邊防戰士與雪猴難以割捨的感情，體會人與自然和諧相處所形成的美好景象。
教學重點：通過品讀讀出情趣。
教學用具：課件
教學課時：第二課
教學過程：
大家看,這些小動物就是雪猴.他們身體較為高大,鼻孔高傲的翻向天空.多麼可愛的動物,大家想不想去和他們親近親近呀?（ 想）
大家的願望可能要落空了.這種動物生性謹慎,由於人類的大量捕殺,別說親近,就算是看到人的影子,就早已逃之夭夭了.可這與我們書中描繪的雪猴大不一樣。
到底怎麼不一樣呢?請大家開啟書快速瀏覽全文,請你用書中的一句話概括出雪猴與眾不同之處.
一、初步感知全文
1、學生快速閱覽:用一句話概括雪猴的與眾不同之處。
生：(1)他們是邊防軍人的好朋友。
(2)雪猴與雪猴邊防戰士相處的十分融洽。
(3)戰士服役期滿,不只離不開部隊,還捨不得那些雪猴。
2、作者是怎樣把這些內容寫具體的,請同學們默讀全文,要求不指讀,不動唇,要有一定的速度邊讀邊畫批.將你感興趣的內容讀一讀,並說明理由。
二、深入品讀課文
1、學生匯報:
（1）送禮物,動作靈活,有趣,讀出來.
（2）熱情好客,見穿軍裝的人就顯得十分高興軍人的客人,他們也當作自己的客人來對待,送禮物.
(3)模仿性強.
a跟軍人一起做操.
b模仿軍人洗臉刷牙.
c給軍人叫好助威.
d當一位戰士從單槓上摔下來的時候,主動表示關切.
e聽課只有……才
只要……就
比較這兩組關聯詞語，用哪一組好，為什麼？
2、過渡.
大家看,邊防站上的雪猴和我們所了解的雪猴的確不同,它們不但見人不跑,還居然把邊防站當作了自己的樂園,還有更有意思的呢!請你們自己讀第6自然段。默讀課文，想一想怎麼有意思。
學生匯報：雪猴能為人們預報天氣。
（1）他們是怎樣做的呢？找出表示動作的詞語.讀一讀,體會一下此時的心情怎樣.
（2）外面快要下雨了,如果你的親人或朋友,還沒有回來,你會怎樣?為什麼?雪猴為什麼要這樣做,你從文中體會到了什麼?
（3）雪猴為什麼著急,你體會到了什麼?
（4）請你把雪猴著急的心情讀出來.
（5）請你用一句話來概括.
3、學習第七自然段
（1）是啊, 雪猴對我們的邊防戰士太好了.因而離開大峽谷時我才更加明白.(請同學們接讀)
（2）同學們,我不知道大家想過沒有, 雪猴為什麼和邊防戰士這麼友好.邊防戰士是怎樣做的, 雪猴又是怎樣做的呢?
三、小結
同學們,我們一開始可說了, 雪猴是一種非常謹慎的動物,又由於人類的大量捕殺,使人見了就跑而這些雪猴不但不跑,還和邊防戰士這麼友好，為什麼?
請你想一下:
由此可見，雪猴之所以向朋友一樣對待邊防戰士，是因為邊防戰士像朋友一樣對待它們，為它們創造乙個良好的自然生存環境，人與動物在這高度和諧，就是讓我們多麼感動的真面呀，這是雪猴的樂園，是邊防戰士維護這一方的和平與寧靜，這裡的一切不正是人與自然，人與動物和諧交融的象徵嗎？
付秀麗2007-11-5
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