【教學目標】
科學概念：人們在生活中會產生大量成分複雜的垃圾，這些垃圾一經丟棄會給環境帶來汙染。
過程和方法：調查統計家庭中一天產生垃圾的名稱、重量和種類。通過討論和計算的方法讓學生知道垃圾的相關知識。
情感、態度和價值觀：認識到每個人每天都會產生垃圾，這些垃圾對環境會造成破壞。關注垃圾的去向，提高保護環境的意識。
【教學重、難點】
難點：家庭一天的垃圾進行稱重測量。垃圾的分類。
重點：垃圾的分類及對環境的影響。
【教學準備】
1、布置學生提前收集家庭一天的垃圾，把垃圾進行分類和稱重統計。
2、收集垃圾的相關資料。
3、教師準備教學課件。
【教學過程】
一、談話匯入。
先讓我們看幾張**吧，看看這些人都在幹什麼？
出示課件（清掃垃圾的**）
二、新授
1、我們還在熟睡的時候，環衛工人們就已經開始勞動了，他們日復一日、年復一年，每天都在清理這些垃圾，這麼多的垃圾都是從**來的呢？
生回答：
（如果學生只說是扔的，老師就要強調一下垃圾的**！）
在日常生活當中，我們每天都在消耗食物，和各種各樣的生活用品，與此同時也就產生了大量的垃圾。
在生活中，都產生了哪些垃圾呢？
學生自由回答。
你們說的可真多啊，使我不由得想起這樣的場面。（課件：垃圾**）觸目驚心。
請同學們和我一起看一下，這裡邊就有我從咱們城區拍的**。
2、在我們的生活當中，就在我們的身邊，經常會看到這樣的場面，而且，遠遠的就能聞到刺鼻的惡臭。像這樣把所有的垃圾堆放在一起好嗎？你們覺得怎樣處理會好一些？
生回答：分開。
請大家試著把這些垃圾分分類。
小組內討論一下，你們的分類方法，你們是按什麼標準分類的？要把你們的討論結果記錄下來，看看哪個小組想出的辦法最多。小組討論（6-8分鐘）。
學生匯報。
除了同學們說的這些，老師這裡還有一些補充。
出示課件。（垃圾的分類情況）材料、用途、危害狀況等。小知識普及(生活垃圾中有75－80％是有機物。
它們是蔬菜的根、葉、莖、皮，有變壞的剩飯菜，有樹葉、有廢紙、果皮、塵土、花草和動物的機體。這些我們先給取個名叫菜草類（有機物）。剩下的20－25％是無機物，它們是廢鐵、塑料、泡沫、玻璃瓶類，有少量木頭、煤灰和壞電器。
)三、加深**
1、計算。
課下老師叫同學們做了統計，看一看你們家昨天都產生了哪些垃圾？
學生回答：
a.小組彙總一下，你們小組所有家庭總人數，和所有家庭產生垃圾的總重量。
課件（教師出表）
b.請同學們計算班裡家庭總人數，和垃圾總重量。
c.課件（垃圾車**）
如果我們用一輛能載5噸的汽車來拉垃圾的話，一天我們要拉多少車？
d.現在大家看一下，這輛車的長度是6.8公尺，大家算一下，這些車能排多長？
看情況而定（你有什麼想說的、有什麼想法、有什麼建議來咱們大家交流一下。）
2、這麼多的垃圾被丟棄後，勢必要汙染環境，影響我們的生活，和身體健康。如何處理生活中的這些垃圾，就成了我們每個人的問題，乃至整個社會的問題。作為乙個合格的小公民，你們有責任也有義務保護我們的環境，大家想一想，如何處理生活中的這些垃圾呢？
小組內先交流一下。
生回答。
課件（綜合利用、衛生填埋、焚燒和堆肥。）
現在關於環保人們說的最多的就是降汙減排。我給大家帶來了這樣一條訊息。
玉環縣垃圾焚燒發電工程：玉環縣垃圾焚燒發電工程位於玉環縣玉城街道小灘村西灘，設計日處理垃圾700噸（350噸/日·臺×2臺），汽輪發電機裝容量12mw一台；垃圾焚燒處理生產線裝置每年有效工作8000小時。年處理垃圾23.
3萬噸，年上網電量0.525億度，專案總投資約2.47億元。
遠期預留一條225噸/天的焚燒線。
3、思考：變廢為寶。
國家**有這樣的舉動，我們也不能袖手旁觀啊，就請你們開動智力快車，展開奇思妙想。
四、總結
通過學習我們知道了垃圾的相關知識，以及垃圾對我們的生活帶來的負面影響。希望同學們能夠正確處理生活中的垃圾，讓我們共同編織幸福生活。
我們小組一天產生的生活垃圾
4 1一天的垃圾
教學內容教學課時 1 一天的垃圾 共1課時第1課時 教材版本課型 蘇教版新授課 教學目標 科學概念 人們在生活中會產生大量成分複雜的垃圾，這些垃圾一經丟棄會給環境帶來汙染。過程和方法 調查統計家庭中一天產生垃圾的名稱 重量和種類。情感 態度和價值觀 認識到每個人每天都會產生垃圾，這些垃圾對環境會造成...
快樂的一天
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