活動簡介：民間藝術是梅花山莊幼兒園的特色，而該活動《美麗的青花瓷》是「青花」系列之一。活動前，藺老師將目標「圖案排列方式」、「瓷瓶形狀」等進行層次化篩選，最終將目標確定為「感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種跡象紋飾」、「能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統青花瓷藝術」。
觀摩場景再現：
活動開始時，藺老師用談話的方式匯入到青花瓷盤，接著，以ppt的形式向幼兒展示大量青花瓷盤的**，給人的視覺衝擊較大，其中包括人物、動物、植物、風景，同時****，幼兒普遍覺得看上去很舒服、很漂亮，這時，藺老師引導幼兒發現原來有這種感覺是因為瓷盤上的顏色、圖案帶來的，從而進一步引導幼兒觀察青花瓷盤的白底藍花以及磁碟上的深藍、淺藍，花紋有的充滿整個瓷盤，有的只在瓷盤的中間有花紋，有的瓷盤邊緣上還有一些小的花紋作為點綴等。接著，藺老師將**的範圍縮小，引導幼兒著重欣賞幾幅**，發現「美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家」，並引導幼兒用語言表述「最喜歡哪個盤子」、「覺得盤子的**漂亮」，活動中幼兒興致盎然。
欣賞完磁碟，藺老師便幫助幼兒拓展經驗，知道青花瓷盤是我們中國人發明的。
此後，請幼兒用繪畫的形式表達自己的感受，同時教師**背景圖和**，最後展示、欣賞幼兒作品。當幼兒的作品傾斜式陳列在一起時，給人一種振奮的感覺，一種美的享受。
觀摩感悟及反思：
這類活動是我平常接觸很少的，藺老師的這次活動，讓我受益匪淺。
1、作為民間藝術活動，必需要有大量的欣賞，這需要教師全面、細緻的去收集相關的材料，並進行篩選，最終將有價值的材料展示給幼兒。
2、學前期的幼兒的思維的特點是具體形象的，而本次活動的主題「青花瓷」卻是素雅的，兩者之間顯然存在衝突。藺老師在解決這個衝突時就處理得比較好，她精挑細選青花瓷**，並配之以**，兩者結合比較有衝擊力，給幼兒創設足夠的藝術渲染情境。
3、藝術作品和幼兒生活是有一定差距的，藝術**於生活，藝術又高於生活。
4、考慮到每乙個細節。藺老師對活動材料的準備、作品的展示方式都是精心思考的，自始至終都給幼兒創設乙個美的欣賞環境，欣賞絕不是間斷性的，而是貫穿了整個活動中，甚至一日活動中的。
我會不斷用心的去學習，將我的所看、所學、所思運用到我的教學中去！
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