本冊第七組課文為人物描寫專題，學生在公升入五年級之後，隨著閱讀面的的擴大和文學素養的提高，對文學作品中人物的鑑賞已具初級能力，但在方法上的認識還屬感性。本組教材的編寫正是要以提高學生對文學作品的賞析能力為主要目的，兼之以寫作方法的指導。幾篇課文均選自中外名著，篇幅不長，但人物刻畫經典，是指導學生學習鑑賞的好教材。
《金錢的魔力》一文選自美國作家馬克-吐溫的《百萬英鎊》，文中托德和服裝店老闆兩個人物個性鮮明。教學時，我先由人物描寫方法的總結匯入，既是對前面幾部作品藝術手法的總結梳理，又為本課的學習做了很好的學習指導。
本課人物形象的塑造除了以前曾接觸的人物刻畫方法外，作者還運用了對比這一手法。對對比的體會主要是通過對情節的梳理，由感性認識到評議、總結逐步實現。作為自讀課文，學生的**活動應為主，教師只給予適當的提示，學生在暢快的交流之後，對比的效果自然彰顯。
教師需要關注乙個情節，即百萬大鈔出現之前、之後，板書中再鮮明地體現，學生登時感受到兩個人物前後不同表現所揭示的人物特點，「金錢的魔力」使人的本性暴露無遺，似魔鏡讓善於偽裝的人原形畢露。對比手法的運用正是強化了這種表達效果，學生也在鑑賞的同時獲得了寫作方面的啟示。
教授寫人記事的文章時，我們完全可以引領學生直接切入文章的關鍵，即人物刻畫及寫作的主旨，教學方法也很簡單，就是以評價人物為目的，指導學生透過情節，透過文字渲染，體會人物個性特點，同時，收穫作者寫人的方法。
無論如何安排教學環節，設立怎樣的目標，「讀」始終是最關鍵的。文學以文字為載體，學生語文素養的提公升也必從文字的品讀、感受入手。朗朗上口的文字，反覆誦讀，聽讀，讓文字以感性的面目呈現在學生面前，刺激其視覺、聽覺和想象，創造出真正由文字構建的世界，這才會讓學生真正愛上文字。
《金錢的魔力》教學反思
課本劇展現人物形象淋漓盡致 教材的本身就是智慧型結晶。這節課我就以學生比較喜歡的 小品 課本劇為突破口，在表演中，托德的見風使舵 以貌取人 刻薄，老闆的見錢眼開，都被演員們表現得淋漓盡致，讓觀眾們忍俊不禁。這樣的設計有利於幫助學生進一步理解新知識，在參與中深刻感悟人物的內心世界，昇華人物的情感體驗，...
金錢的魔力
學習目標 熟讀課文，了解故事發生的情境，能從內心批評和唾棄托德和老闆在金錢面前的醜惡嘴臉。通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老闆的特點，感受課文神態描寫和語言描寫的傳神之處。認識課文中的 個生字，積累有關語言。課時安排 課時。教學過程 一 開門見山，巧設懸疑 1 今天我們一起來學習一篇很有意思的...
《金錢的魔力》教學設計
太白小學黎元剛 教學目標分析 1 借助拼音，讀準生字新詞，了解 概括文字主要內容。2 憑藉自主閱讀，了解托德和老闆 尖酸刻薄 見錢眼開 唯利是圖 的人物品質。3 了解作者抓住人物形態和語言刻畫人物特點的方法，初步感受作者 辛辣 誇張 的描寫筆觸。4 激發學生閱讀 百萬英鎊 的興趣。學習者分析 在學生...