太白小學黎元剛
教學目標分析：
1、借助拼音，讀準生字新詞，了解、概括文字主要內容。
2、憑藉自主閱讀，了解托德和老闆「尖酸刻薄、見錢眼開、唯利是圖」的人物品質。
3、了解作者抓住人物形態和語言刻畫人物特點的方法，初步感受作者「辛辣」「誇張」的描寫筆觸。
4、激發學生閱讀《百萬英鎊》的興趣。
學習者分析：在學生的心中，錢佔據了很重要的位置，可以說，對錢有一種渴望。學生的閱讀量很少，對馬克吐溫的作品是首次接觸。
教學重、難點：體會作者通過語言、神態、動作等方面來進行對比描寫人物的方法。
課時安排：1課時
教學過程
一、開門見山，談話激發
1、揭題讀課題。
2、師生談話，從課題入手，引出「有錢能使鬼推磨」。
二、初讀課文，整體感知
1、生默讀瀏覽，梳理**人物和主要事件。
2、交流設預，根據自己的理解，完成說話練習：
看到百萬英鎊前，托德 ，老闆 。
看到百萬英鎊後，托德 ，老闆 。
三、比較閱讀，感受托德
哪些地方可以體現人物性格？作者是通過哪些方面來進行對比描寫的？
1、感受托德的性格特點
ａ、我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領著我到後面的乙個房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。
（抓住「蹩腳」，突出托德以貌取人。） （學生板書：以貌取人教師板書：動作）
ｂ、那個傢伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：「啊，是麼？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。」
（抓住「啊、哼」字的讀，從語言描寫中，我們感受到了托德的刻薄。師指導朗讀這句話，抓住「啊、哼」等語氣詞。） （學生板書：刻薄教師板書：語言）
ｃ、他微笑著接了過去，那種笑容遍布滿臉的，裡面還有摺紋，還有皺紋……滿是蛆蟲似的一片一片的熔岩一般。
（從神態描寫中，讓我們感受到托德見錢眼開，對金錢十分的貪婪。）
▲刪減句子，進行對比——
他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的；當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結起來了，變得毫無光彩。
師：這樣，好嗎？（作者通過比喻、誇張的手法寫出了托德的見錢眼開、貪婪的本質。）
（學生板書：見錢眼開、虛情假意板書：神態）
2、感受老闆的性格特點。
①「好吧，好吧，托德，快把錢找給他，快把錢找給他。」
②「把那麼一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁！托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜，老是幹出這類事情……」
師範讀。
生交流：老闆的話怎麼樣？
（語言描寫中，感受到老闆的唯利是圖，阿諛奉承的性格特點，較托德有過之而無不及。）
學生練讀後面老闆的話。指名讀。
3、是什麼讓老闆托德發生了如此大的變化呢？
（就是「金錢的魔力」！）
是啊，作者更是運用對比描寫，通過動作、語言、神態等方面將人物的這些性格刻畫得淋漓盡致。
4、出示名言：
「金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，醜的變美的，錯的變對的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。」 ——莎士比亞
四、推薦原著，激發閱讀興趣
《百萬富翁》故事梗概和馬克吐溫的簡介，啟用學生課外學生課外閱讀能力。
附：板書設計（預設）
金錢的魔力
托德老闆對比描寫
以貌取人動作
刻薄語言
見錢眼開神態
虛情假意
教學反思
課文節選自美國著名作家馬克-吐溫寫的短篇**《百萬英鎊》。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的醜態。
1.我先組織學生們說說在前幾篇課文的學習中，你結識了哪些人物？作者的那些描寫給你留下了深刻的印象？在交流的基礎上順勢轉入閱讀本文。
2.本文人物形象鮮明，學生容易把握，所以體會作者描寫人物的方法是本文的重點，也是難點。於是，我採取（1）抓住人物言行的前後變化來體會。
如托德，他開始是怎麼說的、怎麼做的，後來，他為什麼這樣說、這樣做，這樣寫有什麼好處。（2）抓住最能反映人物特點的句、段，重點體會。如，老闆為什麼吹了一聲輕快的口哨？
他的心裡在想什麼？並畫畫描寫老闆動作一系列的詞語，說說這些表示動作的詞反映了什麼，你認為這些詞語用得好在**？
學後感悟：學完這篇課文後，我對同學們說的結束語是：沒有錢是萬萬不能的，但是，金錢又不是萬能的。它買不來真情、友情、愛和生命。
《金錢的魔力》修改說明
這篇課文，通過托德和老闆的語言、動作、神態等描寫，細緻刻畫出兩個市井人物的見錢眼開、惟利是圖的醜惡嘴臉。在感受托德這個人物形象時，讓學生感悟托德語言、動作、神態的描寫，進一步讓學生感悟到金錢的巨大「魔力」。
教學伊始，我首先讓學生對課題進行想象，看到魔力兩個字你首先想到了什麼？看到金錢的魔力這幾個字的時候你又想起了哪句俗語？從而引出「有錢能讓鬼推磨」接著，我又引導學生通過閱讀課文，引導學生抓鬼。
找出反應托德鬼品鬼相的句子，談談可以用什麼詞來概括他的鬼品。引導學生深入了解文字內容，因為本文人物形象鮮明，學生容易把握，所以體會作者描寫人物的方法是本文的重點，也是難點。品讀環節我主要引導學生從描寫人物的手法上讓學生感悟鬼品的呈現，如抓語言顯鬼品、看神態品鬼品，品寫法悟鬼品，既引導孩子學習了作者巧妙的寫作方法，有讓孩子感悟出了鬼品——以貌取人、刻薄、見錢眼開。
最後以乙個問題：「是什麼讓他們有了如此大的轉變？」再次回顧點題「金錢的魔力」。
校本研修過程
金錢的魔力教學設計
人教版五年級下冊 24 金錢的魔力 教學設計 學校 板芙小學主備人 雷素平預計上課時間 十三周星期一第2節 一 教材內容與方法分析 一 教材分析 金錢的魔力 是著名作家馬克。吐溫寫的短篇 百萬英鎊 中的乙個片段。本文記敘了 我 去裁縫店買衣服，夥計和老闆在金錢的衝擊下，由尖酸刻薄到熱情的變化。文字主...
金錢的魔力教學設計
課課型新授課 題這篇課文節選自美國著名作家馬克 吐溫寫的短篇 百萬英鎊 課文主要講了 我 到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而後由於拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人 金錢至上的醜態。文章主要採用前後內容對比的方法，通過描寫人物動作 語言 神態等變化來刻畫 教...
《金錢的魔力》五下教學設計
課題教學目標 金錢的魔力 教學設計 作者 劉美華 知識與能力 認識4個生字。讀讀記記 魔力 通融 刻薄 武斷 熔岩 窘況 闊佬 攆跑 雅緻 考究 妙不可言 十全十美 等詞語。過程與方法 1 理解課文內容，了解托德和老闆的性格特點，學習作者描寫人物的方法。2 激發學生閱讀外國名著的興趣。情感態度與價值...