重新任教一年級，又翻開課本講這節課，在重新備課的基礎上，才明白剛上崗第一年講這節課是多麼的失敗。不是說自己在教學方面有多大的提公升，而是站在學生的角度，站在編者的角度體會教材的用意才體會到本節課按三個層次安排即：1.
給出條件問題完備的應用題，讓學生理解什麼是應用題，什麼是問題？2.給出明確的資訊資料，有學生提出問題並進行簡單的計算。
3.由學生自己收集背景材料上的數學資訊，自己提出問題並解決問題。
明確了教材的意圖我也體會到這不僅僅是培養學生解決問題的能力，而是培養學生提出問題的能力，解決問題能力，語言表達能力，計算方面的能力。所以在之前備課的基礎上我調整了教學的策略：首先讓學生小組內討論計算方法，並且說說為什麼用減法，各代表什麼意義。
然後讓學生去提出不同的問題，讓學生自己解決。最後鞏固解決問題的方法。在三班授課時沒能夠給學生太多的時間思考，最後在丟手絹遊戲中老師提出了問題。
四班遇到了學生提出問題後，沒人回答。另外四班學生在問到乙個球隊有多少名隊員，有同學積極回答，看來要多給學生思考的空間。
教學中遇到的不足之處：
1.板書時黑板沒能寫下。
2.練習有點少。
看來每一節課只要用心，多思考才能讓學生有不一樣的課堂，以後多努力，多加油！改進不足，提公升自我！
教學反思 用反思完善過程
用反思完善過程 桑成佳 時間飛逝，轉眼間2009年就要結束了，在這半學期的教學中，並不是一帆風順，經常會遇到一些令你捉襟見肘的問題，而每次解決這些問題，確實要多動腦筋，既要符合新課改要求，又要提起學生上體育課的興趣，既要貫徹上級下達的指標，還要確保學生的人身安全。小學生活潑好動，喜歡上體育，但是差異...
《用冰取火》教學反思
大家好，用冰取火 是一篇融於科學知識於解決問題之中。在教學 用冰取火 時，我則抓住1 品讀課文中的重點句 段，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，體會探險隊員們的聰明才智，激勵學生智慧型和知識解決問題，激起學生克服困難的勇氣。2 借助課後思考題，進一步引導學生加深理解課文，體會火的作用的教學目標進行教學。...
用頻率估計概率教學反思
突然接到通知，說要聽我的課，心裡很慌張。這節課要講的是九年級上冊第25章第3節用頻率估計概率第1課，雖然帶過畢業班，但是本節內容是新增內容，我也是第一次教。再加上自己對教學內容把握的也不是很好，所以心裡很沒底。果不其然，在上課過程中，我有好幾次大腦短路的情況，腦子瞬間空白，不知道下一句該講什麼，整堂...