（芙蓉橋小學張菊）
參加桑植縣中小學教師教育技術能力培訓很快就結束了，歷時雖然乙個星期，又是利用業餘時間，感到時間倉促而緊張，但是，通過自己認真的學習，我感到收穫頗豐，現將總結如下：
一、 轉變了教育教學觀念
通過這次網路培訓學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，同時也學習到了不少優秀教師的課堂教學設計，通過**學習，專家講解，**研討，提交作業，同學點評，專家指導等，這一切都給我們帶來了新的教育理念，我們原來的教育都是採用授導型的教育方式，都是老師的一言堂，在對學生主動性和創造性的培養上還比較欠缺，通過遠端培訓，使我認識到在今後的教學中我們教師更應該充分尊重學生的人格，更應該關注學生的性格差異，滿足學生的不同的學習的需求。追求以人為本的新的課程教學理念，從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的**和分析，教學上要將授導型與**型相集合，教學上逐漸培養學生積極參與的**型的學習活動，認識到資訊科技與課程整合的意義,在以前的教學中，不太重視資訊科技在課程教學中的作用，通過學習認識到現代資訊科技的運用可以大大的爭強教學效果，在教學中合理運用資訊科技是非常重要的，通過本次培訓後，我的教育觀念上有了乙個較大的轉變。
二、 提公升了自己的思想認識
現代資訊科技的運用近些年發展得很快，作為教書育人的教師要與時俱進，不斷學習，走在時代的前面，要樹立終生學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。
其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基於教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最後在實際教學過程中進行實施，加強教育理論學習多積累為今後的課題研究準備好科學依據，把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今後的科研準備實踐材料，找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。
通過培訓，我學到了許多理論知識：無論是對教育教學的定位，還是教學方法的實施，都得到了昇華。我邊學習邊回顧自己的教學行為，更新觀念，用以指導今後的教育實踐。
三、 重視了教學教育的反思與總結
通過學習我感悟到在教學中，要提高教育教學水平，不斷的反思和總結是非常重要的，因為我們教師的教學都不是完美無瑕的，或多或少都有缺陷的和不足的，只有不斷的通過自己對自己教學的評價，教師之間的互相評價，以及學生對教師的評價，找出自己教學上的不足，通過自己不斷反思和總結，一步一步的向高標準靠攏，才能讓自己的教學水平得到提高。才能適應教學不斷發展的需要，才能適應新形勢下對教師的要求。
總之，參加了本次培訓，我在教育觀念和教學方法上都得到很大的提公升，但是，也看到了自己在資訊科技的掌握上有一些不足，不過，本著活到老，學到老的思想，我有信心有決心也有能力在今後的工作中盡快更好的提公升自己的專業技能和教學教育水平，與時俱進，以適應新時代教育教學發展的需要，做一名優秀的人民教師。
教育技術能力學習總結
3 教師要轉變角色，提高自身素質。在學生心目中，教師是社會的規範，是道德的化身，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度 情趣 品行，乃至行為舉止音容笑貌 板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重於言教的良好效果因此，教師應樹立新的師生觀，即轉...
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教師教育技術培訓總結 在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。資訊的獲取 分析 處理 應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應...
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