殷帆2023年10月16日我在扎蘭屯市文化小學聽了三節生本教研觀摩課分別是數學、語文和英語，三節課講得都非常生動。李桂華老師所上的是《稱讚》的第二課時，我覺得這是一節紮實有效的語文課，能做到以生為本，以讀為主，老師教態從容大方，語言鎮靜自然。
***首先讓學生複習生字詞並引出新手的兩個生字採和背。讓學生觀察書寫特點，範寫並展示學生書寫的生字。引導學生口頭字詞。
然後***提出問題：小刺蝟和小獾是怎樣互相稱讚對方的？它們的稱讚起到了怎樣的效果？
讓同學們研讀課文。學生開始分小組內討論交流收穫。小組內學生代表在全班發言匯報，其他組員補充。
學生的發言也非常完整生動，同時讓學生在匯報中有感情的朗讀相關語段。
接著張老師引導學生從課文中找小刺蝟和小獾互相稱讚的句子，「你真能幹，小板凳做得乙個比乙個好！」「你的蘋果香極了……」這兩句話，通過抓重點詞「乙個比乙個」、「香極了」指導學生朗讀，採用自由讀、齊讀、角色互換讀等形式，使學生在讀書中領悟到稱讚帶來的快樂，加深對課文的理解，老師在評價中也不時地稱讚學生，學生一遍比一遍讀得好。並出示訓練：
乙個比乙個好
乙個比乙個聲音洪亮
乙個比—乙個—。
實踐活動中讓學生說說在生活中誰稱讚過你，通過別人的稱讚使你自己產生了信心得具體事例。學生們都很積極發言課堂氣氛非常活躍自然。最後學生齊讀小獾的話。
出示訓練：聞了聞、瞧了瞧、 — 了—、—了—。
小結時***板書了本課的要點，讓同學們也要多去稱讚別人。在拓展中用多**課件出示了一篇與本課同步的小故事讓學生閱讀並談談讀後的體會。學生說的也非常好。
課堂教學時間是有限的，但是留給我們的卻是更多的思考和啟發：***課堂上語言生動豐富自然，而且體現了她對教材的深刻理解與紮實的基本功。讓學生充分感受學習的快樂和成功的喜悅，我想，這在平時自己的課堂上也是很難做到的；體現了生本課堂魅力。
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