江夏區五里界小學高梅梅
今天我聽了一年級一位老師的課，感受頗多。從中我體會到了新課改形式下老師們觀念的改觀很大。
讓學生用耳朵聽數學，不如讓學生動手做數學。一年級的孩子們思維活躍，通過動手、動口、動腦，可以激發他們學習的興趣，培養他們學習的能力。老師給兒童提供生動有趣的情境，創設豐富多采的數學實踐活動，讓學生真正走進數學，在數學世界裡流連忘返。
孩子們的思維不受傳統觀的束縛，老師沒有讓他們思維成定式，而是鼓勵孩子們發散思維，對於創新型的給與鼓勵。
孩子們對老師的表揚很在心，我看到乙個學生本來很好動在他回答對乙個簡單的問題時，老師摸著他的頭表揚了幾句，他立刻變得乖了，眼睛裡透露出異常興奮的眼神......
其實每個孩子都是很棒的，關鍵在於老師會不會「因材施教」，挖掘出孩子們的內在潛力。由此我總結出兩點心得：
第一，教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知慾。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、**、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
我在以後的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力！也充分體現了「教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者」的教學理念。
第二教學課件製作精良，充分發揮了多**技術在課堂教學中的重要作用。本次參加賽課的教師所製作的課件大部分都是用幻燈片製作的，無論從課題材料的蒐集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且大多數都引用了**型的檔案，既形象又生動。充分激發學生的學習興趣更有利於學生對所學知識得牢固掌握.
一天學習，共聽了2節課，每堂課細細的聽下來後，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細緻的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑑，當然有比較就會有鑑別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以後的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平台。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鑽研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以後的教學中取得好成績。
2011/12/3高梅梅
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