《what do no.5 high school students do in their free time?》是一篇英語閱讀課。
本節課是九年義務教育新目標英語八年級上學期unit2的內容，今天我講授的就是這篇課文，本課的主要內容是一篇有關學生課外活動的調查報告。通過本課的學習讓學生掌握新單詞和短語及百分數的表達方式，通過閱讀培養學生的閱讀技巧和習慣，通過閱讀讓學生學會用英語寫調查報告。課前我已經讓學生做了預習，讓學生自己先完成課前調查。
上課第一步我先讓學生自己以餅狀圖的形式展示調查結果。第二步我又設計了5個問題讓學生帶著問題通讀課文，然後由學生回答問題，其他學生幫助糾正。第三步讓學生自己展示課文裡的短語，讓學生自己講解重要的，其他學生幫助糾正補充。
第四步反饋檢測，學寫調查報告的書寫。通過講授本課，我覺的有以下亮點：第一，我放手讓學生自己去學，然後自己展示，讓學生養成了良好的學習習慣。
在英語教學中，我們應該相信，每乙個學生都蘊藏著巨大的學習潛能，要充分發揮學生的主體作用，我盡可能地為他們提供學習空間，讓不同的學生在學習過程中獲得樂趣，獲得滿足感與成功感。第二，嚴格按照閱讀課的速讀、跳讀、細讀的教學步驟並將調查報告的寫作方式貫穿其中。第三，在課文中及時挖掘教材中的情感因素，對學生進行思想教育。
通過調查，及時了解學生的課外生活，並給與及時的指導……。
本節課也有不足之處，第一，本課我設計了4個問題，其中問題有點重複，因此學生在回答時弄不准，在以後的閱讀教學中設計的問題要「精」和「巧」。第二，整堂課只是讓學生展示，沒讓學生朗讀，這樣不能及時鍛鍊學生的口語。第三，本班學生兩極分化嚴重，課堂上沒有面向全體學生，且小組合作，學生互動體現得不夠充分，沒有兼顧後進生的學習能力。
在以後的教學工作中，我會不斷地學習學科專業知識，不斷的充實自己，虛心向老教師學習，讓自己盡快的成長起來。
怎樣充分發揮學生的主體作用
初中思想品德實施難點與對策 讀書筆記 焦天強教學是教與學相互作用的雙邊活動，是師生雙向反饋的教學相長的過程。教師在教學過程中的主導作用，只有在學生主動學習的過程中才能落實和體現。思想品德課程標準 指出 在教學過程中，要始終體現學生的主體地位，教師應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發學生的...
教學中充分發揮學生的主體作用
4 成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學生的全面發展和個人潛能被忽視了，也造成師生關係的疏遠。教學中發揮學生的主體作用 發展學生的主體精神是培養學生整體發展的核心，也是未來人才最基本的特徵。學生的主體作用最突出的表現在具有主動選擇 能動適應客觀世界的能力以及有積極...
抓住課標充分發揮學生主體作用
二 創設情境，多樣教學。創設情景的目的是讓學生進入教師創設的一種激情情境狀態，充分調動學生的學習積極性。創設情境的途徑可以是提出問題 展示事實 錄影 演示實驗 學生實驗等。例如化學課中我們可以演示乙個趣味實驗來創設情景 邊講邊操作 在燒杯中放入適量蔗糖，加入少量水潤濕，倒入一種無色透明油狀液體並攪拌...