蒲河九年制學校唐志康
有理數減法是學生第一次接觸被減數、減數有負數的減法，運用小學的知識無法解決。學好有理數減法也為日後的有理數混合運算做好鋪墊。
一、學習目標：
1．經歷探索有理數減法法則的推導過程。
2．理解有理數減法法則，滲透化歸思想。
3．熟練地進行兩個有理數減法的運算。
二、教學過程
1、複習有理數加法
2、**有理數減法法則的推導。
3、學生自學自講自評課本例題。
4、進行課堂練習，鞏固學生掌握情況。
5、引導學生小結本節課的知識點。
6、當堂檢測學生掌握情況。
通過本節課的教學，我的成功之處是：
1、絕大多數學生都掌握了有理數的減法法則，能正確進行有理數的減法運算。
2、我覺得本節課課堂已經交給學生，改變過去傳統的教學，課堂教學不再按預設的計畫和步驟進行，而是師生平等交流，互動的過程。
3、本課體現了以學生為學習的主體，教師是教學活動的組織者，指導者，參與者。
4、從學生已有的知識出發，創設學習的問題情境，讓學生了解為什麼要學，怎麼去學，從而激起學生學習慾望。
5、課堂上引導學生發現問題，組織學生探索問題，學生在小組進行交流合作學習中取得了較好的效果。
6、通過讓學生自主探索，親身經歷體驗知識的形成過程。激發了學生學習的積極性，激起學生自學的自信，提高了學習效率。
不足之處是：
1、少數學生在將減法轉化為加法時，總是忘記減數要變為它的相反數；
2、少數學生在減法法則推導過程中沒有很好的把握，他們只是死記硬背法則，而不是理解。
3、對學生沒有分層次進行輔導。
4、少數學生進行有理數減法運算有困難。
《有理數的乘法》第一課時教學反思
蒲河九年制學校唐志康 有理數的乘法是有理數運算的乙個非常重要的內容，它與有理數的加法運算一樣，也是建立在小學算術運算的基礎上。有理數乘法 的教學，在性質上屬於定義教學，歷來是乙個難點課題，教師難教，學生難理解。而新課程提倡讓學生體驗知識的形成過程。本節課盡量考慮在有利於基礎知識 基本技能的掌握和學生...
有理數乘法第一課時學案
1 4 1有理數的乘法 學習目標 1 知道有理數的乘法法則 2 能用法則進行有理數的乘法運算.3 能用有理數乘法解決實際問題 學習重點 1 有理數的乘法法則2 用法則進行有理數的乘法運算.學習難點 用有理數乘法解決實際問題 一 前提測評 寫出下列各數的倒數 1的倒數是 的倒數是 5的倒數是 0.25...
1 6有理數乘方第一課時
1.6有理數的乘方一 知識與技能 使學生理解並掌握有理數的乘方 冪 底數 指數的概念及意義 能夠正確進行有理數的乘方運算.過程與方法 領會重要的模擬思想 歸納思想，逐步形成數感 符號感.情感態度 認識數學與生活是密切聯絡的，感受數學的嚴謹性，讓學生對數學充滿好奇心，形成主動學習態度，培養科學探索精神...