人教版小學語文四年級下冊第四單元
第13課《白鵝》第一課時教學反思
教材分析
1．本單元內容為「人和動物和諧相處」。在描寫動物的過程中，用生動有趣的語言，體現了作者的情感、高超的語言組織和運用能力。課文編排上，體現了與「人與自然和諧相處」和「人與人的和諧相處」的緊密聯絡。
在教學過程中，要把握情感價值的正確引導。
2．本課為本單元的第一課。良好的教學效果，有助於本單位後續內容的教學。在教學中，應著重引導學生學習主體作用的發揮，加強朗讀，加強體會課文的語言特色、結構特點和作者情感，通過模擬學習，提高後續學習效果。
學情分析
1、本學段學生有一定的自動學習、自主**能力。能借助工具書、其他圖書資料、網路等查詢了解背景資料，加深對課文、作者及其他方面的理解。
2、本學段學生有一定的自我學習能力。能聯絡所學，自主學習新的知識，包括生字詞、句的理解識記，還能借助興趣主動探索。因而本單元教學要充分發揮學生的主體性作用。
3、本學段學生記憶鞏固、句段篇的理解能力還有待加強，語言特色、結構特點的分析把握能力有待提高。因此，要通過朗讀強化、訓練強化，以提高課堂效果，為後續學習打下基礎。
教學目標
知識與技能：
1、了解作者及其主要成就
2、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫「高傲、鄭重、侷促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足」等詞語。
3、有感情地朗讀課文，了解掌握課文內容。
教學重點和難點
1、教學重點：生字詞的正確讀寫，有感情地朗讀課文並掌握課文內容。
2、教學難點：作者情感的體會與共鳴，愛護動物、與動物和諧相處意識的培養。
一、課前準備要充分。本節課教學內容較多，生字詞量大。課前，一是要認真分析教材與相關資料，科學合理地確定各課時的教學任務與目標，以「生字詞的正確讀寫，有感情地朗讀課文並掌握課文內容」為重點，精心設計教學活動與過程，盡可能確保課堂教學繁而不亂。
二是為提高課堂教學效果，結合本節課教學內容，製作了教學的課件，課件的使用為提高學生學習興趣、提高課堂教學效果發揮了很大作用。三是學生課前準備也很充分，不僅**了實物，查閱了解了有關資料，還自學了課文，解決了大部分的生字詞和難字，為減輕課堂壓力作了大量的準備。
二、課中組織較為得當。一是匯入新課，採用由詩及物，由物及圖，由圖及畫，由畫及人，再由人及文，作了較充分的鋪墊，營造了濃厚的課堂氛圍，為順利完成第乙個教學任務「了解作者及其主要成就」創造了有利條件。二是注重發揮學生的學習主體作用。
為順利完成本課時教學任務，我不僅在課前要求學生自學，並布置了自學任務；在課中，始終以學生主體為抓手，通過引導學生多形式朗讀，為學生把握課文內容，並進而體會課文的語言風格、作者情感、寫作特點等，培養積極向上的情感態度與價值觀，順利破解本節教學重難點問題，打下了較堅實基礎。三是生字詞的教學，突出了「自學、合作**」的精神，並加以適當的引導啟發，既鍛鍊了學生的能力，又教給學習方法，同時也有效完成了生字詞的教學任務。課堂作業的設計與實施，為鞏固課堂教學效果，奠定了基礎。
三、課堂教學語言得當，課堂氣氛活躍。教學中，我一是注重採用激勵啟發式的語言，以充分調動學生參與教學活動的積極性，激勵了學生自主**的熱情。二是注重採用民主的方式，走下講台，與學生平等對話，營造了民主和諧的教學氛圍，使整節課的互動交流活躍有序。
當然，本節課的教學，也不是盡善盡美，我覺得，學生朗讀得還是不夠，生字詞的讀寫檢測也沒有安排。究其原因，主要是覺得本節課的教學內容較多，如果再安排這些內容，就有可能顯得時間過緊，課堂活動就有忙亂倉促之感。為此，在第二課時設計上：
一是要進一步加強朗讀體會活動，採取個別讀、小組讀、全體齊讀、師範讀、默讀等方式來分段讀、讀重點句、讀重點詞、讀全文，以進一步加強和深化對語言風格、作者情感、結構脈絡等方面的體會，激發學生的情感共鳴。
二是要結合課文講讀，要注意加強對生字詞學習的引導，尤其要引導學生把握重點字詞所蘊含的感**彩，如「高傲」、「傲慢」、「傲然」、「三板一眼」、「鵝老爺」、 「架子十足」等，引導學習體會「窺視」、「敏捷」、「逃」、「揚長而去」等詞語的精當妙用。
三是要引導學生通過反覆默讀，結合上下文，加強對重點句子與寫法的理解。如「好乙個高傲的動物（動物竟然也高傲）」、「努力地吃它的飯」、「一狗方去，一狗又來蹲著窺視了」及課文如何展現鵝的「高傲」、「高傲」與「架子十足」首尾呼應的寫法。
《白鵝》第一課時設計
白鵝 教學設計 第一課時 執教 東風東路小學毛曉虹 教學目標 1 拓展閱讀有關鵝的資料與文章，讓學生整體把握 感知鵝的特點。2 了解作者豐子愷的背景。3 認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫 高傲 鄭重 侷促不安 京劇 毫不相讓 一日三餐 滋味 倘若 從容不迫 侍侯 脾氣 揚長而去 空空如也 責備...
白鵝教學 第一課時 教學案例反思
上課。師 同學們，你們見過白鵝嗎？我們一起來看看。白鵝的 師 想說什麼？生 我覺得白鵝很美麗。師 有沒有想起一首古詩 生 背誦 詠鵝 師 今天，我們要學習 白鵝 這篇課文。讀課題。介紹豐子愷先生 師 昨天預習了課文，生子都認識了嗎？生字離開了課文，大家還能認識嗎？生 能。認讀生字，提示多音字讀音 供...
At the zoo第一課時教學反思
2 鞏固。我採用introduce my family的形式操練，如 look at my father.he is tall.加強語言練習。我這樣設計的意圖在於 字不離詞，詞不離句。讓學生把所學單詞及句子表達出來，能夠活學活用。這也正符合 語感的培養要加強口語交際的訓練 的觀點。這節課成功的完成了...