教學內容
人教版一五教育課程標準試驗教科書小學《數學》二年級上冊。
案例描述
一、歌曲引入，激發興趣
1.同學們，我們一起來欣賞一首歌：《粗心的小畫家》，會唱的同學可以跟著唱，邊唱邊想：歌中的小畫家出了幾個錯誤？錯在哪？
2.學生匯報：出現4次錯誤。
畫只鴨子小尖嘴，鴨子應該是扁嘴巴。畫只螃蟹4條腿，螃蟹應該是8條腿。畫只小兔圓耳朵，小兔應該是長耳朵。
畫匹大馬沒尾巴，大馬是有尾巴的。
3.同學們回答得真好，看來你們平時觀察事物時都很細心！想一想：
螃蟹有幾條腿？（8條）你們會畫嗎？（會）那我們來一場畫螃蟹比賽怎麼樣？
（學生拍手叫好）比一比誰畫的螃蟹又快又多又好看。快快拿出水彩筆，開始吧！（生動手畫）
4.展示學生的作品
二、自主探索，編出口訣
1.畫出螃蟹圖：看看你們畫的螃蟹有幾條腿？（8條）
2.一直螃蟹有8條腿，利用這個材料，你能編出8的乘法口訣嗎？同桌之間互相說一說。（學生們積極發表自己的結論，自由的交談著）師根據學生的匯報板書：一八得
八、二八十
六、三八二十
四、四八三十
二、五八四
十、六八四十
八、七八五十
六、八八六十四。
[反思：小學生，尤其是低年級的學生學習數學的熱情和積極性，在一定程度上取決於他們對學習素材的感受和興趣。本節課，學生並沒有預料到數學課上老師會帶他們唱歌、畫畫。
根據「螃蟹」編口訣，這讓學生對本節課產生了濃厚的興趣和強烈的好奇心，他們突然感覺到，原來數學離我們這麼近，學數學是這麼有趣，從而以飽滿的熱情投身於有效的學習活動中去。]
3.真棒！這可是我們自己動腦編出的口訣啊！此刻的心情怎麼樣？（很開心）那就一起來開開心心地讀讀自己編的口訣吧！
4.請你用你喜歡的方式把口訣記住，時間2分鐘。
[反思：讓學生用自己喜歡的方式記住口訣，培養學生自主學習的能力。]
三、動手操作，加深理解
過渡：同學們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能這麼快記住了口訣，老師真佩服你們！
根據以往的慣例，老師非常想獎勵你們，不過老師今天帶來的不是故事，而是要教大家做乙個拍手遊戲。
（電腦出示）
你拍一，我拍一，乙隻螃蟹八條腿，一八得八；
你拍二，我拍二，兩隻螃蟹十六條腿，二八十六；
你拍三，我拍三，三隻螃蟹二十四條腿，三八二十四；
你拍四，我拍四，四隻螃蟹三十二條腿，四八三十二；
你拍五，我拍五，五隻螃蟹四十條腿，五八四十；
你拍六，我拍六，六隻螃蟹四十八條腿，六八四十八；
你拍七，我拍七，七隻螃蟹五十六條腿，七八五十六；
你拍八，我拍八，八隻螃蟹六十四條腿，八八六十四。
（小組對答後，同桌拍手說兒歌）
[反思：在這一教學過程中，教師向學生提供了進行教學活動的機會。讓學生多種感官協同運作，將枯燥無味的背口訣過程，融入在拍手遊戲中，學生在愉悅的氣氛中不知不覺地記住了8的乘法口訣。
好多學生恍然大悟，原來兒歌中也有數學問題呢！教師應該隨時隨處引導學生體會數學和生活的聯絡。]
四、自主練習，鞏固口訣，體驗成功
1.看到同學們玩得這麼開心，老師也非常高興。（電腦顯示：練習十八第7題）看這些小朋友他們在想什麼？（學生回答）你能幫他們找到要買的玩具嗎？
（學生回答，微機連線）
師：同學們，你們幫助了別人心裡高興嗎？（高興）我們班的小朋友每個人都是「助人為樂」的好孩子。（獎勵自己乙個大拇哥）
生齊：（伸出大拇哥）「耶……」
[反思：在鞏固練習中，滲透了德育教育，使學生感到「助人為樂」是快樂的。學生的自我評價—「獎勵自己乙個大拇哥」，一聲「耶……」又一次激起了學生學習的興趣]
2.老師知道我們班的小朋友是最善於觀察身邊的事情的。在日常生活中，在你的周圍，你遇見過需要用8的乘法口訣解決的問題嗎？
生1：我們教室裡一組有8張桌子，共有6組，用口訣：六八四十八，可以算出一共有48張桌子。
生2：我們教室裡一組有8把椅子，共有6組，用口訣：六八四十八，可以算出一共有48把椅子。
生3：我們教室裡一組有8位同學，共有6組，用口訣：六八四十八，可以算出一共有48位同學。
師：以上三位同學列舉的問題模式是類似的，可以看出以上的同學很會「舉一反三」，值得提倡；但有沒有能發揮創新精神，提出與眾不同的問題的？
生4：教室後面黑板報上「成語小天地」中，每行有兩個成語，是8個字，共8行，用口訣：八八六十四，可以算出一共有64個字。
（師生不約而同地鼓起掌來）
生5：一支糖葫蘆有8顆山楂，我買了5支，用口訣：五八四十，可以算出一共有多少顆山楂。
（學生受到啟發，頓時歡呼雀躍起來，個個都在用大腦迅速尋找著與眾不同的問題）
[反思：當學生的視野開闊之後，會從生活中挖掘出無盡的寶藏。生活本身就是乙個巨大的數學課堂，只有再現數學知識和自然科學，才能擴大數學教學的資訊量，才能使課堂充滿個性和靈氣]
《7的乘法口訣》教學案例與反思
課題 7的乘法口訣 教學目標 1 使學生經歷7的乘法口訣的編制過程，掌握口訣的特徵，並熟記口訣。2 讓學生主動投入到學習活動中去，在活動中培養學生探索精神，動手能力和合作交流的意識。3 培養他們用數學的情感和態度，增強他們學習數學的興趣。教學重難點 重點 7的乘法口訣 難點 熟記口訣 教學準備 七巧...
8的乘法口訣教學反思
本節課教學時，我從猜謎語匯入，引出螃蟹，然後讓學生自畫螃蟹再收集學生畫的螃蟹，通過螃蟹腳的8隻腳引入本節課要學習的內容，過度自然，大大地提高了學生的學習興趣，激發了學生學習 的慾望。教學8的乘法口訣時，我鼓勵學生獨立尋找解決問題的方法，引導學生根據資訊 黑板上螃蟹腳的個數。如 1只螃蟹8條腿，2只螃...
8的乘法口訣》教學反思 含試卷
8的乘法口訣 在學生已有1 7的乘法口訣經驗的基礎上學習。重點是使學生理解8的乘法口訣的 和意義，掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。難點在於編制8的乘法口訣並記憶 發現口訣的規律以及記憶口訣。在教學過程中，我注意讓學生自主的經歷8的乘法口訣的編制過程，尋找8的乘法口訣的規律，能熟練的運用8的...