《童心是小鳥》是五年級下冊第四單元學唱的一首富有朝氣的兒童歌曲，由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節的美；副歌部分抒發了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情。
**是聽覺藝術，**教學應該在反覆聆聽的基礎上，感受和表現**。因此教學中我採用了整體感知教學法，用各種方式通過自己聲情並茂的範唱和聽錄音範唱讓學生多遍、完整的感受歌曲。在每一遍聆聽前給學生提出問題，讓學生帶著目的去聽，激發了學生學習的興趣。
這是一首相對較容易學唱的歌曲，在教唱前，我讓學生推薦班裡朗讀能力較強的同學將歌詞有感情地朗誦給大家聽，讓同學感受歌詞的美，同時把演唱時容易出錯的附點四分音符和休止符，給學生做出提醒。通過學唱，大部分學生基本能用有彈性的聲音歌唱。
在新歌教學中我還注意了和學生的對話交流，引導學生多說多唱，以鼓勵性的話語、和藹可親的面孔激勵學生，使**的課堂教學建立在民主的、平等的、和諧的氛圍之中。學生很輕鬆地就學唱了這首歌曲。接著就是新歌的拓展，編一編，演一演。
我先叫同學們把歌詞進行改編，再進行表演。五（4）班的學生還是很有表現力的，我就利用這個性格特點和同學們一起進行了歌表演，啟發學生即興創編動作，一開始我只叫了幾個學生上台來表演，最後我就啟發全班學生一起起立進行表演，讓他們積極、有興趣的全體參與到活動中去。最後學生很高興的離開了教室。
我也很輕鬆地結束了這節**課。
上完這節**課以後我心情很愉快，因為我全身心地投入到了課堂的氛圍中去，全身心的把教師的愛投入給了孩子們。這節**課我還有很多不足之處，但在教學中，由於學生讀譜視唱能力較差，休止符的地方也沒有很準確地把握好，總是忘記掉，把音延長到下一拍，為此對學生演唱時聲音的美感沒有做太多的要求，因而學生唱出的歌聲使人沒有感覺到美的享受，在今後的日常教學中我會進一步針對本校孩子的實際，不斷改進教學方法，使學生學有收穫。總之我最大的感受就是**課堂教學是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美、教學的美。
我在今後的教學中還要多思考、多學習，力爭把自己的教學再上乙個新台階。
童心是小鳥教學反思
篇二 童心是小鳥教學反思 課堂是乙個充滿生氣和快樂的天地，讓學生在 課堂上快樂的動起來是 教學的主題。而作為學生的引導者，應處處尋找快樂的足跡，搭建快樂的平台，讓學生快樂的感受，愉悅的表達。我在 童心是小鳥 一課的教學中做了大量準備，努力構建乙個讓學生快樂的學習主題。但教學過後，發現這堂課有很多不足...
童心是小鳥
課題 童心是小鳥 教學目標1 通過對親切詠唱，使學生領悟兒童的快樂生活。2 指導學生根據歌曲內容的表現需要，選擇和運用不同的方法歌唱。教學重點 1 運用正確的感情來演唱歌曲。2 培養學生全面參與 表現 的能力。教學難點1 準確掌握歌曲的節奏。2 準確掌握結束句的唱法。教學方法聽唱法 教唱法教學用具課...
小鳥小鳥反思
課堂反思 小鳥，小鳥 是一首即朗朗上口又充滿童趣的歌曲，這節課通過對6 8拍子的複習，鞏固6 8拍子的強弱規律以及旋律的表現力，以三拍子為基點體會歌曲的情緒。通過圖形譜的練習，熟悉旋律的走向，將樂理知識和聽覺結合，培養樂感。合唱的練習中也是注重聽力的訓練。在這裡我對這節課做個總結反思。成功的經驗 在...