何況我的這節課還有著那麼多的遺憾之處……
16日的下午，曾茶香主任、羅瑩老師、劉夢穎老師對我的課分別作了點評。聽了他們的點評，我受益良多，心中產生很多感慨。
《從現在開始》是一篇童話故事，趣味性很濃，表演性很強，而文字淺顯易懂，學生讀起來並不難。上課伊始，我就創設情境，「今天早上，老師收到了獅子大王發來的簡訊，它邀請老師參加森林中的『萬獸之王』的選舉大賽。你們想不想跟老師一起去呀？
可是獅子大王說了，只有通過他的兩道關卡才行喲！你們敢不敢闖一闖？」一下子就把學生的心抓住了。
正如劉夢穎老師說的，這樣的匯入極大的激發了學生的學習興趣。
在學習課文時，我讓學生根據戴上不同的動物頭飾、讓學生跳一分鐘等形式使他們彷彿置身其間，如臨其境。通過表演、體驗讓學生體會當時小動物們的心情，理解課文內涵。但孩子們似乎過於拘束，要他們說說如果你是其中的一種小動物，有什麼意見時，他們的發言並不多，想象的力度也不夠，在表達上不夠流暢，導致浪費了不少的時間。
這與我的設想相差很遠。究其原因，還是很怕放手，不放心完全讓孩子去敞開想象的空間，沒有體現學生的自主、**的意識。
最後我的設計是小組合作分角色朗讀課文，然後是師生合作分角色朗讀課文，可由於時間不允許，只進行了小組合作分角色朗讀課文，沒有「大展示」。
另外，這節課學生的參與面不夠廣，尤其是後面的教學，總是那麼幾個學生在發言，顯得很沉悶。誠然，學生的知識面有寬有窄，認知能力有強有弱，學習水平有高有低，但也上公開課不能成為我們老師上公開課不去關注他們的藉口。所以我們教師在教學中應讓每個學生都有口頭表達的機會，同桌相互說，小組成員輪流說等形式，不僅能擴大學生的參與面，提高參與度，同時也培養相互合作的意識。
總之，「高效課堂」之路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
《從現在開始》教學反思
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