一、課前導入談話
師：今天，我們要去乙個神秘的地方，這是一片美麗的大森林，當清晨的第一縷陽光照進，整個森林醒來了，天空，鳥兒在自由地翱翔，水裡，魚兒在快活地游來游去，草地上，麋鹿一家正悠閒地散這步，小兔子正依偎在媽媽的身旁，當夜晚來臨，森林裡許多小動物都進入了甜甜的夢鄉，可是，勤勞的螢火蟲卻不肯休息，依然在忙著尋找食物，這裡的小動物，每天都以自己習慣的方式自由地生活著，看著他們幸福的生活，我真希望自己就是其中的一員，這天，年老的獅子大王要退休了，於是，他決定在森林裡推選一位新的「萬獸之王」。想一起去看看嗎？
師：現在就讓我們一起走進這片美麗的大森林，走進第21課。（出示課題）和我們一同前往的，還有我們的好夥伴——語文書。準備好了嗎？現在就出發吧！
二、初讀課文，解決字詞
師：請孩子們自由地讀讀課文，讀完以後告訴老師：課文中都有誰？
生：自由讀文
師：故事中都有誰？
師：可是咱們對那兒不太熟悉，迷路了可怎麼辦呢？別著急，我為你們請來一位嚮導，瞧，它來了。（小夥伴們好，我是聰聰，想去森林嗎？可沒那麼簡單，你們要先過了這條小河。）
師：願意接受聰聰的挑戰嗎？（點選：過河）
師：孩子們真棒，掌聲送給自己。
師：森林離我們還有一段距離，為了更快的到達，聰聰還為我們貼心的準備了交通工具呢，（飛毯），戴上頭飾，我們出發了……
師：飛毯現在正在平穩的飛行，為了這次能夠更好的遊玩，請同學們開啟語文課本，又輕又快地翻到第21課，用自己喜歡的方式自由的讀讀課文，讀完以後說說，課文裡都有哪些可愛的小夥伴。
生：獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子。
師：（點選課件）目的地到了，祝你們旅途愉快。
師：終於來到大森林裡了，原來獅子大王想找乙個動物接替它做「萬獸之王」呢！什麼是「萬獸之王」呀？
生：就是所有動物的大王，所有動物都得聽它的。
師：哦，原來是這樣呀，你太厲害了，平時一定好好積累了好多知識吧？王是一種領袖，是要率領大家的。
那麼能不能帶著這樣的語氣來讀好獅子大王宣布的決定的呢？誰來讀讀？我請你來讀。
生：從現在開始，你們輪流當萬獸之王，每個動物當乙個星期。誰做得最好，誰就是森林裡的新首領。
師：多麼威風啊。誰能比他多威風一點？你來讀讀。
生：從現在開始，你們輪流當萬獸之王，每個動物當乙個星期。誰做得最好，誰就是森林裡的新首領。
師：嗯，真威風。向剛才這位同學一樣的，大家一起宣布獅子的這個決定吧。（從現在，讀。）
生齊讀：從現在開始，你們輪流當萬獸之王，每個動物當乙個星期。誰做得最好，誰就是森林裡的新首領。
師：現在請孩子們自由地朗讀課文的第2——4自然段，並思考。
師：第乙個上任的是貓頭鷹，咱們去看看貓頭鷹當了大王是怎麼樣的。(出示課件：貓頭鷹當大王的情景。)
生：很神氣。
師：請你帶著那份神氣幫幫貓頭鷹宣布它的命令吧。
生：從現在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜裡做事！
師：你們仔細觀察一下這只貓頭鷹它神氣嗎？找找
生：它的翅膀在扇動。
生：很激動的表情。
生：誰都不敢命令我，我是大王。
師：我們觀察了貓頭鷹，現在再來讀課文，一定會讀得神氣多了。
生讀。師：誰能把貓頭鷹當大王神氣的樣子讀出來。
生讀。師：請同學們注意，後面有乙個什麼號？
生：感嘆號。
師：貓頭鷹的口氣是下命令，看誰能讀出來。
生：讀。
師：怎麼樣，你來試一試。
生：讀師：讓我們一起來試試。
生：齊讀。
師：貓頭鷹是一種什麼樣的動物呢？
生：是一種夜行動物。
師：是呀，貓頭鷹是夜行動物，它讓動物們這樣做，動物們願意嗎？
生：不願意。
師：小動物們，你會遇到什麼樣的麻煩、困難？
生：我是乙隻松鼠，請聽我說，我是林中的乙隻松鼠，白天我在樹林裡跳來跳去，摘松果吃，多快活呀！夜裡黑乎乎的，我怎麼能摘到松果呢？摘不到松果我會餓肚子的。
師：現還有哪只小動物願意來說說？
生：我是乙隻啄木鳥，我白天在森林裡捉害蟲，夜裡黑咕隆咚的，我看不見蟲子，捉不到蟲子，我會餓肚子的，大樹也會得病的。
師：你說得很流暢，了不起。
生：貓頭鷹，你是夜行動物，我小白兔可是白天拔蘿蔔、採蘑菇的呀，你要我夜裡做事，我怎麼看得見呢？
師：你說出了小白兔的困難。
生：貓頭鷹大王，你要我梅花鹿夜裡做事，樹林裡又沒有燈，我怎麼能做事呢？
師：在夜晚沒有燈確實不能做事，你的想象力真豐富。
師：剛才動物們你一言，我一言，紛紛說出自己的想法，這就叫做
生：議論紛紛。
師：漫長的一周終於過去了，小動物們，這周你們過得怎麼樣？
生：不好。
師：為什麼？
生：因為貓頭鷹讓我們白天休息，夜裡做事，一點都不尊重我們的作息時間，我不喜歡他當森林之王。
師：說出了自己內心最真實的想法。
師：終於輪到下一位大王了，下一位是？
生：袋鼠。
師：袋鼠，你當上大王的會心情怎樣？我來採訪一下袋鼠大王。
生：我很激動。
師：那就請你來頒布命令吧？
生：讀袋鼠的話。
師：讀得夠激動的。袋鼠命令動物們跳著走路，動物們願意嗎？你是怎麼知道的?
生：書上有乙個「直搖頭」。
師：是的，「直搖頭」說明動物們極不願意，但又必須跳，假如你是林中的動物，你會想說什麼？
師：你們有什麼想說的呢？
師：林中小動物，你想要說些什麼？
生：我是乙隻老虎，以前我在森林中跑來跑去，自由極了，可袋鼠讓我跳著走路，我跳得氣喘吁吁，有氣無力，小動物怎麼也追不上，我已經三天沒吃東西了，肚子餓極了，真難受！
師：氣喘吁吁、有氣無力著兩個詞語用得好。
師：這週又要過去了，小動物們，你們願意讓袋鼠接替獅子來當「萬獸之王」嗎？
生：不願意，因為他沒有尊重我們，只是想到了他自己，太自私了。
師：看來呀，這「萬獸之王」還得往下輪。可是，森林裡的小動物有一點擔心，他們在擔心什麼呢？（點選課件）他們為什麼會有這樣的擔心呢？
師：小動物的擔心是多餘的嗎？
師：讓我們一起來看看小猴子當上大王以後怎樣了？
師：小猴子只說了一句話：
生：從現在開始，你們都照自己習慣的方式過日子。
師：聽了猴子的宣布以後，動物們怎樣呢？
生：立刻歡呼起來。
師：為什麼聽到小猴子的決定以後大家會立刻歡呼起來呢？請你用「因為……」的句式，說話。
生：因為小猴子當上了大王所以大家可以按照自己習慣的方式過日子，松鼠不用熬夜，錦雞不用跳著走路了。
生：因為貓頭鷹、袋鼠非常自私，不為別的動物著想，而小猴子卻能為別的動物著想，所以它當上大王以後大家都立刻歡呼起來。
師：是的，小猴子能為別人著想，尊重別人的生活方式，所以它當上了萬獸之王，也贏得了森林裡小動物的尊重。那森林之王還用繼續王下輪嗎？
生：不用了。
師：讓我們一起笑眯眯的來宣布獅子的決定吧！
生：不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現在開始，小猴子就是『萬獸之王』了！
師：獅子可是森林中的「萬獸之王」，那說話，可是一言九鼎的。明明說了，要讓小動物們輪流當「萬獸之王」怎麼現在卻不輪了呢？
生：因為小猴子已經做得夠好了，森林裡的小動物都喜歡他。所以不用往下輪了。
師：課文就要學完了，你想對文中的哪位小夥伴說些什麼呢？（點選課件）
師：學了這篇課文，老師衷心地希望同學們在以後的學習、生活中，能尊重別人的想法、意見、觀點；能尊重別人的生活方式，這樣你就能贏得別人的尊重。
從現在開始
教材簡析 從現在開始 是義務教育標準實驗教科書第三冊中的一篇課文。這是一篇非常有趣的故事課文，文中的貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式，招致大家反對，而小猴子卻讓大家按照自己習慣方式過日子，受到人們的擁戴。由此，得出相互尊重是和諧相處的重要條件，這一點在教學中需滲透進去。語...
《從現在開始》反思
從現在開始 是二年級上冊第五單元的一篇童話故事。富有兒童情趣，語言活潑 情節耐人尋味。講的是獅子大王想找乙個動物接替他做 萬獸之王 每個動物輪流當一星期，誰做得最好，誰就是森林裡的新首領。貓頭鷹讓大家白天休息夜裡做事，小動物們叫苦連天。袋鼠要大家跳著走路，小動物們聽了直搖頭。可愛的小猴子讓大家照自己...
21從現在開始
師 孩子們，你們看。在美麗的大森林裡住著一大群可愛的動物。一天，獅子大王將動物召集在一起，它們要做什麼？現在我們一起走入課文。伸出你的小手 跟老師一起書寫課題齊讀一遍。師 這篇課文就5個自然段。現在請大家自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字或是讀不好的地方，多讀幾遍。師 大家讀得特別認真！可...