11月19日，我參加了在漁關鎮小舉行的小學英語片區活動，聽了四位老師精彩的授課，受益匪淺。下午的觀課議課活動更是精彩紛呈，促人成長。特別是教研員譚天平老師的發言讓我們再一次審視自己的角色，從日常的教學活動中辨清自己的位置。
以往自己的課堂講授多，關注知識多，活動多，但是學生實踐少，關注學法少，活動收益沒有達到預期。雖然我們能關注學生，但我們還是做得不夠好。學習的熱情在離開後就會慢慢退去，但反思自己的教學行為是無時無刻的，我們應該養成不斷反思的習慣。
我今年帶三年級英語，五個班的教學任務重，平時在教學中，我總是會思考：怎麼才能讓我的課有效？怎麼才能讓孩子們學得輕鬆？
在不斷地實踐中，我從關注細節開始，每天反思自己的教學行為。希望自己能為孩子們的終身學習打下良好的基礎。
11月29日，我又有幸參加了宜昌市新教材培訓暨任務型語言教學研討會。步入金東方小學的禮堂，就能感受到這次會議的與眾不同。進會議室前，我們需出示聽課證件，不一會兒，會場幾百個座位座無虛席，連走道上也有老師搬來凳子坐下來了，可見這次會議的不一般。
會前，我坐在第六排，順手拿出這次會議的資料閱讀，「課例研究報告」吸引了我的眼球，同座的兩位也很好奇「什麼是課例研究報告？」我仔細閱讀了課例報告一，初步弄清了課例研究報告。與我們現在正在實施的「同課異構」基本理念是一樣的，只不過執教人是同乙個人。
聽了培訓會展示課，無不為執教老師所經歷的一切驚嘆。有的課居然經歷了十次以上的試教，教師也在這樣的過程中一步步地成長，她們光環的背後是淚水與汗水，是團隊的合作參與。
結合自己的教學經歷，也感受到課例研究著實讓自己的專業逐步成長。這學期，我們英語組四位老師對同一課題進行了研究。我們所上的是五年級上冊第四單元《what can you do?
》b部分read and writer課時，雖說是老教材，但我們在設計時都採用了任務型語言設計，閱讀課的重點是培養學生的閱讀理解能力及綜合能力的提公升。首先上課的是向昌會老師，我們從頭到尾跟蹤她的課,課後教研組進行了議課，針對課中不合理、不科學的地方進行了重新設計，我綜合了小組意見，明確了情感目標的具體化，刪減了部分重複無效的環節，重新設計了情感目標達成環節。但課後反思認為，課的拓展及深度不夠，授課後，教研組觀課議課，讓我清晰地明白了怎樣做到課程最優化，怎樣合理運用任務型語言教學設計。
我相信，在這樣的不斷研究與反思中，我會一天天地成長起來的。
研修中反思實踐中成長學習中提高
四川射洪太和四小劉曉光 尊敬的各位領導 老師們 下午好！我是來自遂寧市射洪縣太和四小的小學 教師劉曉光，在此次國培中承擔遂寧市小學 工作坊的輔導任務。非常榮幸能夠參加這次主題分享會。今天我跟大家交流的題目是 研修中反思實踐中成長學習中提高 首先我要跟大家交流的是第乙個問題 我是如何策劃主題活動的？我...
在讀書學習中提公升,在教學實踐中成長
二 加強整合，圍繞專題組織教學 洋縣南街小學的張藍老師執教 自己的花是讓別人看的 一課，老師巧設任務，課題就像文章的眼睛，如果讓你給題目加個標點，學生遂給題目加上不同標點符號，自然而然地切入正題。課中張老師圍繞 抓住重點詞句解讀文字 專題，充分利用實物 作手勢 觀察發現等方法，輔助學生理解掌握生字詞...
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數字社群 學習研究與專業化發展。幾年來，我堅持輔導學生積極參賽，其中的酸甜苦辣一言難盡。參加比賽有勝負，評優評 獎也會落選，但是這種內心的充實與滿 足 踏實與寧靜更能帶給我陝樂。徐匯區名師工作室平台。年 月我加入李禎忠名師工作室，李禎忠 老師是上海市特級教師，乙個勤奮 執著 文理兼通的良師。他為每位...