鍾山區第二實驗小學唐興玲
**了《除法的初步認識》教學案例，我認為這位老師很有必要進行反思。這節課老師是想從學生喜聞樂見的事例引入新課，想法很好。但在設計這堂課時，老師的教學提問與本節課的教學目標「體會平均分」的含義不能緊密相連，當學生受到一些次要因素影響時，老師沒有及時的進行引導，使學生的思維越來越偏離教學內容，最後導致無法收場。
所以，當課堂教學中出現問題時，我們要學會及時反思，根據實際不斷調節自己的教學手段和方法，使教學更好的為學生服務。
記得我上《等可能性》一課時，當讓學生判斷用拋硬幣的方法決定誰先開球是否公平時，我設計了乙個拋硬幣的**活動。可在活動過程中發現有的學生分不清硬幣的正反面，有的不會簡潔的記錄方法等等，整節課漏洞頻出，效果很不理想。課後仔細反思了一下，恍然發現自己在學生**前要求就不明確，過分高估學生，沒有注重細節的處理，所謂「細節決定成敗」，就是如此。
這節課真的給你我很大的教訓。
從自己的慘痛的失敗中，充分暴露了自己的不足，在以後的課堂中就會針對不足之處進行改進。不斷反思，使自己不斷成長，學會反思，不斷提高自己的專業水平，無論什麼職業，反思都很重要。
在學習中提公升,在反思中成長
中 職 小學班主任專業化成長培訓內容總結及個人心得 合水縣中等職業技術學校朱麗萍 11月10日 11日，我有幸參加了慶陽市黨校組織的關於中 職 小學班主任專業化成長的培訓，這兩天從培訓日程上來說是緊迫而又短促，從培訓內容上是寬廣而又厚重。為期兩天的培訓讓我感受到了名家的風采，聆聽教育家不同凡響的教育...
跟崗中反思,感悟中提公升
2 教學工作 注重生活。川大附小的所有工作緊緊圍繞著 因生活而教育 在生活中教育 用生活來教育 為生活的向上向前而教育 這一主題展開具體工作，同時立足 求真 從善 尚美 學活 的校訓，在教學中採用了 以生活為教學素材，為生活而教學 的工作策略，有計畫 有步驟地細緻落實在學生學習中，讓學生在快樂 幸福...
在反思中提高在研究中成長
三是教師工作崗位經常變換。有的教師由於教學能力和教學成效方面的原因，總是不能一以貫之地從事某一學科的教學，時而教這個學科，時而教那個學科，走馬燈似的。長此以往，在學科專業上沒有積累，也就談不上專業發展。四是職後培訓的不到位或缺失。作為新世紀的教育工作者，一次充電永遠放電 的時代已經遠去了，儘管職前教...