作者：張建軍
**：《師道·教研》2023年第06期
在小學階段，學生社團活動的建設發展已經有了相比興趣活動而言更為有效的提高和延伸。作為學校層面，怎樣根據本校學生特點、挖掘校內外教育資源，開發和實施社會實踐課程學習，是教育者要思考的問題。
一、建立以共同興趣愛好為主體的自主社團
在確定開展社團學習活動後，學校通過廣泛宣傳發動、收集意見，引導廣大老師和同學積極參與社團的開發組建，全校師生也對社團活動表現出很大的熱情和期待。經過大家多次討論、設計，學校最終組建了五大類近30個社團，每週五下午開放社團活動，供全校500多名學生選擇參加。一系列的自主管理和自發組織過程，培養了眾多社團小能手，提高了同學們的綜合素質。
二、成立以年級為主體的社會實踐學習社團
考慮到年齡特點，學校的年級體驗實踐活動主要針對三到六年級開展。
1. 三年級
愛心小天使：在老師、家長志願者、社群義工的帶領下，全體三年級的同學以4-5個學生為乙個小組，走進貧困家庭開展獻愛心活動。同學們走訪了社群內的困難家庭和殘障家庭，了解這些家庭居民的生活狀況，以及**、街道、社群為這些家庭所做的幫扶工作，並送上了慰問品和同學們自製的小禮物，有的同學還主動為參訪家庭整理家務、表演節目，把孩子們的溫暖送到這些家庭中。
科技小達人：學校每年均組織三年級的同學開展「科技小達人走進少年宮」科普體驗活動，通過到少年宮、科技館進行機械人、航模、聲光體驗等參觀學習。同學們不僅近距離的感受到了科技的魅力和神奇，更能認識到科學技術對社會發展和人類生活的重要性，為孩子們學科學、愛科學、用科學打下了堅實的基礎。
2. 四年級
環保小模範：走進廣州垃圾分類科普宣教館，參加「垃圾分類須從改變習慣做起」的學習體驗活動。該科普宣教館特別突出趣味性和知識性相結合，設定了垃圾分類智力闖關遊戲，而垃圾分類鑑別機也能通過趣味、新穎的遊戲互動，讓同學們深刻地感悟到環衛工作者的艱辛和垃圾分類處理的難度。
通過現場各種互動遊戲，同學們了解到城市垃圾經過合理利用也能發揮很大的作用，大家更能自覺地在日常生活中做好垃圾分類，並向身邊的親朋好友們宣傳垃圾分類的重要性。
在實踐中磨礪,在實踐中成長
時光飛逝，短短的18天一閃而過，總覺得美好的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味。結束了暑期的實踐工作後，不禁讓我開始有些懷念那些日子，習慣了象牙塔裡安逸生活的我，這次親身體會到工作中的辛酸苦辣。反覆回想這段經歷，它是值得我去留戀和銘記的，它使我懂得如何在實踐中磨礪並成長。磨礪堅持 還記得第一天...
在實踐中反思,在反思中成長
三支一扶 政策是與時俱進的改革新內容，當我想要把這先進的理念轉化到自己的日常教學中時，許多難以消解的困惑又就此產生，如理念和操作之間的完全割裂，新的教學理念並不能自動帶來教育實踐和教育行為的改變，新的理解並不等同於新的行為模式。因為在長期的教育實踐中，教師們的一些想法和做法早已根深蒂固，如習慣於按照...
在學習中感悟,在實踐中成長
記得有人這樣說過 如果你有自己繫鞋帶的能力，你就有上天摘星的機會！乙個人對待生活 工作的態度是決定能否做好事情的關鍵。作為教師，課堂是實施素質教育的主陣地，但是課下的輔導以及班主任工作則是另一塊更大的陣地。看著乙個個 問題學生 帶著轉變，充滿著自信，走出我們的學校，我知道我憑著實幹精神已經贏得了家長...