石河子師範學校王魁
北師大版義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊
本節課我採用從生活中創設問題情景的方法激發學生學習興趣，採用模擬等式性質的方法，引導學生自主**，教給學生模擬，猜想，驗證的問題研究方法，培養學生善於觀察、善於思考的學習習慣。
活動一、通過回顧舊知識，抓住新知識的切入點進入數學課堂，也為學習新知識做好準備。在這一環節上，留給學生思考的時間有點少。
從學生的生活經驗出發，讓學生感受生活中數學的存在，不僅激發學生學習興趣，而且可以讓學生直觀地體會到在不等關係中存在的一些性質。這一環節上展現給學生乙個實物，使學生獲得直觀感受。
問題2的設計是為了模擬等式的基本性質，研究不等式的性質，讓學生體會數學思想方法中模擬思想的應用，並訓練學生從模擬到猜想到驗證的研究問題的方法，讓學生在合作交流中完成任務，體會合作學習的樂趣。在這個環節上，我講得有點多，在體現學生主體上把握得不是很好，在引導學生**的過程中時間控制的不緊湊，有點浪費時間。
讓學生比較不等式基本性質與等式基本性質的異同，這樣不僅有利於學生認識不等式，而且可以使學生體會知識之間的內在聯絡，整體上把握知識、發展學生的辨證思維。
讓學生通過構圖反思，進一步引導學生反思自己的學習方式，培養他們歸納，總結的習慣，讓學生自主構建知識體系，激起學生感受成功的喜悅。
活動三、通過兩個題幫助學生應用提公升，第一題以判斷得形式讓學生體驗不等式性質的簡單應用，第二題是利用性質化簡不等式成「x>a」或「x整節課在運用符號語言的過程中，學生會出現各種各樣的問題與錯誤，因此在課堂上，我特別重視對學生的表現及時做出評價，給予鼓勵。這樣既調動了學生的學習興趣，也培養了學生的符號語言表達能力。
本節課，我覺得基本上達到了教學目標，在重點的把握，難點的突破上也基本上把握得不錯。其中還存在不少問題，我會在以後的教學中，努力提高教學技巧，逐步的完善自己的課堂。
《不等式的基本性質》教學反思
銅仁地區石阡縣河壩中學盧明生 不等式的基本性質 是義務教育課程標準實驗教科書 湘教版 七年級上學期第五章第一節的內容。本節課讓學生在具體情景中感受到不等式是刻畫現實世界的有效模型。通過操作，分析可得出不等式的基本性質。本節課我採用從生活中創設問題情景的方法激發學生學習興趣，採用模擬等式性質的方法，引...
不等式的基本性質教學反思
不等式的基本性質 觀課報告 今年暑期研修中，我共學習了六節課，就其中 不等式的基本性質 一節談一下自己的體會。用模擬等式性質創設問題情景的方法，引導學生的自主 活動，教給學生模擬，猜想，驗證的問題研究方法，培養學生善於動手 善於觀察 善於思考的學習習慣。利用學生的好奇心設疑 解疑，組織活潑互動 有效...
不等式的基本性質
學習成果測評 基礎達標 1 2011天津，2 設則 且 是 的a 充分而不必要條件 b 必要而不充分條件c 充分必要條件 d 即不充分也不必要條件2 已知a,b,c r,則下面推理中正確的是 a a b am2 bm2 b a bc a3 b3,ab 0 d a2 b2,ab 03 若為實數，則 是...