發布者：學科專家**：中小學學科網發布時間：
2014-07-03在資訊科技進行教學過程中，我們能夠深刻地感受到計算機技術帶給我們帶來的便利，如利用資訊科技教學可以集圖形、圖象、聲音、文字、動畫、**等於一體。清閒、有趣的畫面，可吸引學生的視覺；悠揚、悅耳的**容易把學生引到老師安排的教學情景中去；生動、活潑的動畫，最能激發學生的注意力。運用多**手段輔助教學，能生動、形象、直觀地反映事物的樣貌、特點等，如地球的運動演示動畫，像磁石一樣吸引著學生，使學生進入到老師精心設計安排的情景中，不得不覺，身臨其境，全身心投入到課堂，達到提高學生興趣目的，使學生從厭聽厭學轉為自覺去聽、自覺去學。
除此之外，將現代資訊科技應用於課堂，利用**能夠同時獲取、處理、編輯、儲存、展示包括文字、圖形、聲音、動畫等不同形態的資訊，它進入課堂，超越了教學的傳統視野，使課堂衝破了時空限制，豐富了教學內容，增加了教學的密度和容量，能創造出使知識、學問**多樣化的文化教育環境，為學生個性、素質的發展提供了無限廣闊的天地。
正是由於資訊科技的上述優點，所以很多老師在授課時大量使用資訊科技手段，這就不可避免的產生了一些問題。如過多的注重資訊科技的應用，有時會時的課程失去原本的重點，從而產生教學的偏差。如何正確的將資訊科技應用於現代課程中，切實地為教學服務，是我們當前面臨的問題。
在我的教學過程中，也嘗試著正確使用資訊科技為教學而服務，但是在做課的過程中，就會出現不同的評價觀點，使得我對資訊科技的應用茫然。
通過資訊科技課程的使用，使我們更加肯定資訊科技的優點，與此同時，也給我提出了乙個值得研究的課題，就是如何將資訊科技與教學有機結合及其相應的評價機制。
資訊科技課堂反思
非常幸運，畢業後找到了乙份穩定的工作，這也是我非常喜歡的乙份職業，我光榮的成為了一名初中資訊科技教師，懷著滿腔熱情我投身到自己的工作中，可是卻多次碰壁，最近靜下心來反思自己的教學，期待自己能快速成長。反思一 教學設計脫離學生的實際 我的學生大多數來自農村，家裡有電腦的很少，在小學階段學習過資訊科技這...
資訊科技課堂提問反思
關於資訊科技教學課堂提問情況的反思 資訊科技課堂是學生非常喜歡的乙個學科，在我平時的教學中會有很多的提問，性學習以 問題 為基礎，問題 是學生進行 式學習的載體，而教師可通過課堂提問將 問題 傳遞給學生，因此，恰當的課堂提問是資訊科技教學的重要手段，它不但能鞏固知識，及時反饋教學資訊，而且能鼓勵學生...
反思如何打造資訊科技高效課堂
近期讀了市教育局的一號檔案 關於強力提師能 建立新課堂活動的指導意見 而且又參加了全市教育系統為期三天的課博會，觀摩了教育共同體的優秀教師的做課，聆聽了上海建平教育集團的馮恩洪教授的專家培訓。通過此次活動，我切實感受到了新課程改革的重要性。本次活動的要重主題即如何打造高效課堂也了全市教師的廣泛關注。...