四. 教材的開發與利用
教材為學生的學習活動提供基本的線索，是實現課程目標、實施教學的重要的資源，但是課標還強調要用教材而不是教教材，因此我根據教材中提供的基本線索，多教材進行了開發與重組，注重了知識的呈現形式，增添了相關的輔助練習，順利地輔佐完成了本課的教學目標。
五.不足與改進的措施
1.時間控制的不好，這與對學生學情分析的不准有關係，這是今後在備課時要十分注重的，因為學情始終是設計一節課最為重要的因素。
2.由於前面處理問題的時間較長的關係，最後的乙個問題處理的較倉促，其實我是被教學內容限制住了，其實我完全可以將最後乙個捨棄，讓學生課後在研究，二議說一說的內容做為小結，這樣既可以鞏固了本科的知識，同時也加深了等式性質與不等式的性質的區別與聯絡，重構了學生的體系。
課標指出數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。整個教學過程中，注重構建平等、民主的新型師生關係，營造和諧、寬鬆的課堂氣氛，通過學生的親身實踐、主動參與，訓練學生的獨立解決問題的能力、表達的能力、小組討論、合作交流的能力。
不等式的性質課後反思
本節課我採用從生活中假設問題情景的方法激發學生學習興趣，採用模擬等式性質創設問題情景的方法，引導學生的自主 活動，教給學生模擬 猜想 驗證的問題研究方法，培養學生善於動手 善於觀察 善於思考的學習習慣。利用學生的好奇心設疑 解疑，組織活潑互動 有效的教學活動，學生積極參與，大膽猜想，使學生在自主探索...
《不等式的性質》教學反思
不等式的性質是不等式變形的依據，也是探索解不等式方法的基礎，學生掌握好本節內容是學好本章內容的關鍵 本節課的內容蘊含著豐富的數學思想，是培養學生模擬 化歸 數形結合等數學思想的良好素材 學生經歷不等式性質的探索過程，體現了學生的主體性地位，充分發揮了學生學習的主動性，對學生掌握不等式的性質打下了基礎...
不等式的性質
本週目標 1.模擬等式的性質得到不等式的性質，理解不等式的性質及其證明 2.掌握比較兩個代數式大小的方法，理解其思維過程。3.培養學生靈活應變的解題能力和思考問題嚴謹周密的習慣。本週重點 1.模擬的思想 2.不等式的性質及其推論 本週難點 不等式的性質及其推論的證明 本週內容 一 不等式的性質及其推...